莆田五岁儿童语言缓慢

　　1.有效的家庭训练

　　父母每天和孩子接触时间最长，对孩子的影响力最大，而孩子最容易接触到的环境也是家庭。父母要多和孩子沟通说话，帮助孩子扩大词汇量，引导孩子模仿说话、帮助孩子积累足够多的词汇量，给孩子创造说话机会。鼓励宝宝多开口，并予以应答。

　　父母主动提问或创设情境诱导婴儿开口说话，并耐心地倾听婴儿那难以听懂的语言，适时地在婴儿词不达意时，巧妙地予以纠正，来完善婴儿的口语，使宝宝说话更为完整，更为顺畅。

　　2.开展多种形式的语言游戏

　　游戏是孩子喜爱的活动，符合孩子的兴趣，可以比较容易地把他们吸引到语言学习中来。如通过歌曲、童谣、互动游戏等练习词语的运用，让他们对语言练习更感兴趣。另外，通过游戏练习发音、用词，还可以为胆怯的孩子，提供说话练习的机会。

　　3.绘本阅读，坚持阅读

　　父母每天坚持给孩子读绘本或者讲故事，引起孩子的注意力，帮助孩子积累词汇。让孩子从一张白纸到写满词汇，这一是个非常漫长的过程，家长首先要有信心，并坚持下去。

　　4.专业语言发展机构、定制化早教

　　可借助一些专业的语言发展机构、语言康复机构、进行定制化早教，对孩子的语言发育进行提升。

　　最早，我们培训资料，是参照中国康复医学会制定的相关诊断标准：

　　2岁时词汇量＜50个表示儿童存在语言发育迟缓可能。

　　2岁时词汇量＜30个表示儿童语言发育迟缓。

　　后来检测标准更加细化后，有个语言发育检测和发育筛查指标，也得到很多专业人士的认可，认为用来对适龄儿童进行有效语言发育动态检测，是比较可信的，主要是引入了早期的语言理解和表达等方面的量化标准。

　　3个月：

　　理解：主要是听觉的检测，观察幼儿是否对声音健听，父母通过声音测试孩子是否嫩个找出声源。

　　表达：幼儿是否会表达出简单的情感，如哭或笑，对母亲的安慰表示喜欢，对外界声音刺激表示恐惧等。

　　6个月：

　　理解：对声音有更多理解，比如音乐带来的愉悦。

　　表达：是不是发出咿呀的声音，对父母的语音引导会不会主动模仿。即使自己独处时，嘴里也可以发出某种声音。

　　12个月：

　　理解：能否听懂少量的词语，从成人的语气和音调上体会情感。正确理解一些常用的简单用语。

　　表达：可以发出个别元音和辅音，使用一些简单词语表达需求，有的孩子可以叫爸爸，妈妈。

　　19个月：

　　确切说，从16-18个月开始，宝宝掌握新词汇的速度有一个爆发期，从5个左右，猛增到几十个，有的甚至以平均每个月20-30个新词的速度增长。

　　这个时候是最容易从表面发现宝宝语言差异的阶段，很多父母正是从这个时期发现异常，从而促使他们急于就医寻找原因和解决办法。

　　宝宝1.5岁以后词汇量迅速发展，2-3岁增加更快，5-6岁渐缓慢。不同年龄阶段的语言能发展也是不同的。

　　如果2岁-5岁的语言发育出现迟缓，则差距会越来越大，尤其是孩子进入幼儿园接受早教，父母会发现，孩子的日常生活、学习发展，认知发展，都会遇到语言带来的困扰。

　　所以，语言发育迟缓不能等到5岁才解决，因为从我们实际矫正的经验来看，大龄儿童的语言康复，需要做更多的语言理解能力训练，这也是当下的难点之一。