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    成都语言迟缓儿童的特征

    成都语言迟缓儿童的特征

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    • 授课学校: 成都康语儿童自闭症康复中心
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    课程详情
    2021-10-28 16:00
    实地认证,语言迟缓儿童,孩子什么都懂,就是不会说。语言迟缓训练,家长须知,孩子语言发育迟缓,语言障碍,不会说话。语言表达能力训练。
    语言发育迟缓课程介绍

    课程模式

    30分钟一对一

    教学原理

    言语听觉科学、口部运动治疗学

    课程教具

    国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材


    康语言语开发特点

    特点一

    20种音系疗法

    特点二

    30天开口说话

    特点三

    1对1专属课程顾问


    康语课程优势

    优势一
    四十年研究数据证实效果
    优势二
    力证据支持的指导方法
    优势三
    在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
    优势四
    日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
    优势五
    适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
    优势六
    普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
    宝宝两岁两个月了,语言发育迟缓,上早教好吗?
      0-3岁是宝宝语言能力快速发展也最为关键的一段,部分家长可能发现,突然有一天宝宝能对你说出一大串你都想不到的惊人词句,不是你没有教过他,而是在生活中他们已经“偷偷”学会了呢!这段时间,家人在平时生活交流中要给孩子作出正确的榜样,学习说话、发音父母是第一老师。有条件的家庭可以让孩子到专业早教中心体验学习一下,在众多同龄孩子的社交环境中,宝宝的语言能力会有突飞猛进的效果。
      宝宝两岁两个月了,语言方面迟缓要不要上早教?针对这个问题,首先要解决孩子是不是语言迟缓问题,然后在决定去不去早教。
      因为在生活当中我接触到的很多孩子都是这样的,我是一名自闭症儿童的老师,因为很多家长的孩子都存在着语言方面的问题,经常跟我说,自闭症还是语言迟缓,当然这两个问题也是不一定的。
    课程理念 & 原理

    课程总理念

    通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

    课程设置原理

    透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。

    康语解答

    如何发现孩子的语言发育迟缓问题?

    1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难,越长大越不说话 。

    康语儿童康复中心有何不同?

    目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。

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