厦门测试孤独症

　　1.培养教师正面、积极的对待自闭儿的态度，并且让教师能够积极地鼓励和强化自闭儿的良好行为。

　　 2.增加孤独症儿童能适应的教学用具，例如视觉提示图卡、结构化的功课表，用来提高他们对活动的可预见性，减少不安的情绪。

　　  3.做好沟通工作，幼儿园要及时、有效地和家长沟通孩子在园中的情况，客观分析存在的问题，共同分享孩子的进步。

　　  4.教师需要通过特殊教育的专业培训，去了解自闭症儿的特质，去相信自闭症儿有着无限的发展可能，才有可能用适当的教育方法和教学的策略来对自闭儿进行引导和教育。

　　  5.安抚正常孩子的家长的排斥情绪，要帮助正常儿童和其家长来理解每个个体之间的差异，创造一个和谐、友爱的群体环境。

　　  6.对于自闭儿而言，创造情景、提供相应的榜样示范以及营造和谐的人际氛围有着很重要的意义，因为这样可以促进社会性融合。

　　自闭症是广泛性发育障碍的代表性疾病。《DSM-IV-TR》将PDD分为5种：孤独性障碍、Retts综合征、童年瓦解性障碍、Asperger综合征和未特定的PDD。其中，孤独性障碍与Asperger综合征较为常见。

　　引起危险因素可以归纳为：遗传、感染与免疫和孕期理化因子刺激。有些一开始不明显慢性非显性，会因为家庭的影响而爆发。比如，一直争吵的父母，对孩子非常严苛等，所以自闭症有先天遗传，也有后天环境影响。

　　对治愈要有信心，积极的治疗，父母的陪伴，科学的矫正，是可以治愈的。

　　自闭症有三种因素造成，一个是遗传因素，一个是胚胎因素，一个是外部因素。

　　遗传因素，这个没法预防，因为这是隐性基因，遗传几率是百分之二十五。

　　胚胎因素，就是宝贝在胚胎里，受到脐带压迫导致缺氧，使大脑发育不完善。或者在肚子里吸入羊水，使大脑发育不全，还有就是胚胎发育初期神经畸形等都有可能造成孩子大脑发育不全。

　　外部因素，这个是可以预防的，孩子在学说话初期也就是一周的时候，我们要刺激她的语言，多和他交流，多和他一起玩，不要让她自己玩。多和她交流，这样即使说话不完善也会基本的表达。

　　自闭症可以治愈，但需要耐心和漫长的交流沟通。孩子本身是天使，我们要爱护她，给她爱的语言，多多鼓励，多多夸奖。希望能帮到你。