厦门感觉统合失调

　　1.语言引导，通过提升认知理解，引导开口

　　2.身体锻炼，以感统训练为主，

　　那么在语言康复机构通常也是上两个课程：个训课和感统课。

　　个训课：主要是提升孩子的认知理解，引导孩子说话，同时，在训练过程中的很多小游戏或训练项目，都融入了口肌、感统、专注力的训练。

　　举例：让孩子吹泡泡

　　这个项目，既锻炼了口肌，也引导了孩子对于吹、泡泡的认知，而孩子专注于泡泡飘动的过程，就是对专注力视线追踪的训练。

　　感统训练课：主要是对孩子视觉、听觉、触觉、前庭觉、本体觉等感觉的全身运动，对于提升孩子的语言能力、专注力、身体协调能力等会起到很好的促进作用。

　　这是不可能的，不经过训练再好的能力也会被荒废。

　　我是一个自闭症儿童的父亲，跟孩子的自闭症已经对抗四年了。对自闭症也算有所了解，有些自闭症孩子是真的可能有高超的能力，称之为高功能自闭症，但是概率非常的低，基本没遇到过。

　　但是如果经过训练自闭症儿童还是有可能在某些方面会超过nt孩子。因为自闭症孩子的有些特别是正常孩子不具有的。如：他们关注范围很窄，当我们看到一片深林的时候，他可能只是关注到一片树叶；不会怯场，因为情感方面的欠缺，他根本不会在乎别人的目光；感统问题，他能一直在那转圈，正常人几圈就晕而他们能转好久。

　　至于复杂的计算基本是不可能的，正常的加减法对他们来说已经很困难了。