太原语言发育
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- 授课学校: 太原康语自闭症康复训练
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课程模式
30分钟一对一
教学原理
言语听觉科学、口部运动治疗学
课程教具
国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
特点一
20种音系疗法
特点二
30天开口说话
特点三
1对1专属课程顾问
宝宝语言发育迟缓的话,就应该每天坚持亲子共读,这能够锻炼孩子的语言能力,不过父母要采用正确的共读方式。如果可以每天坚持和宝宝共读的话,就可以提升孩子的词汇量,这样宝宝在平时也能知道该怎么用词汇来表达想法了。
小宝宝开口说话,离不开面部肌肉的支持。孩子语言发育迟,也可能是咀嚼训练没有到位。在宝宝乳牙没长齐的时候,父母需要有意的训练孩子的咀嚼动作,平时可以为孩子准备一些有嚼头的食物,这就能够锻炼面部肌肉了。
语言的发育需要互动,现在很多孩子每天都看电视,或者是使用电子产品,这就会阻碍孩子的语言发育。所以父母应该多和孩子说话、聊天,减少宝宝看电视、使用电子产品的时间,这就可以有效促进语言的发育,改善语言发育迟缓的问题。
小宝宝开口说话,离不开面部肌肉的支持。孩子语言发育迟,也可能是咀嚼训练没有到位。在宝宝乳牙没长齐的时候,父母需要有意的训练孩子的咀嚼动作,平时可以为孩子准备一些有嚼头的食物,这就能够锻炼面部肌肉了。
语言的发育需要互动,现在很多孩子每天都看电视,或者是使用电子产品,这就会阻碍孩子的语言发育。所以父母应该多和孩子说话、聊天,减少宝宝看电视、使用电子产品的时间,这就可以有效促进语言的发育,改善语言发育迟缓的问题。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
语言发育迟缓和自闭症都是属于儿童发育不良的行为,一般儿童在三岁基本就可以正常表达自己的想法,差异在六个月左右,如果超出这个界限,那么就存在儿童发育疾病,首先语言发育迟缓,大多发生在五岁以下的儿童即学龄前的儿童,而自闭症的患者大都发生在学龄儿童身上,他喜欢一个人呆着,不愿与人交流,面对身边的人和事都表现出冷漠的态度,语言发育缓慢主要是针对语言障碍不能够自由交流,而自闭症的患者则是能够自由交流而不主动去交流,语言发育迟缓相对自闭症而已,治疗的时间少,见效快,自闭症除了用药治疗,还需要家长以及学校的老师多多配合。
高频监督评估
入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。
品牌沉淀
10年教学积淀,中国2-7周岁儿童言语康复品牌。
师资力量
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
增值服务
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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