太原孩子说话语言障碍
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- 授课学校: 太原康语自闭症康复训练
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教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
语言障碍分为很多种。包括有语言的理解和表达,一般所说的语言障碍指的是语言表达方面的障碍。比如说发音、音色、音调的异常,还有口齿、语言流畅度等等。
若孩子有语言障碍的情况出现的话,会给他的生活和学习带来一些影响。主要有以下几点:
1.影响自信、自尊,让孩子感到自卑。患有语言障碍,孩子不能和正常孩子一样表达交流,这样的异常会引起他人的注意,有些人会感到很奇怪,嘲笑讥讽。这会让孩子感到自卑,没有自信心。
2.影响孩子性格的发展。孩子意识到自己的问题,有些孩子不能调节好自己,家长也没重视孩子内心的发展。这样的孩子一般会封闭自己,不爱与外界交流。
3.语言障碍的孩子在学习上,特别是有些关于语言方面的学习中会落后于其他孩子。比如阅读朗读等相关课程。
4.还有一些孩子因为构音器官的异常导致言语障碍,他越是不愿意练习,构音器官的废用率就越高,越不利于语言进步与发育。
若孩子有语言障碍的情况出现的话,会给他的生活和学习带来一些影响。主要有以下几点:
1.影响自信、自尊,让孩子感到自卑。患有语言障碍,孩子不能和正常孩子一样表达交流,这样的异常会引起他人的注意,有些人会感到很奇怪,嘲笑讥讽。这会让孩子感到自卑,没有自信心。
2.影响孩子性格的发展。孩子意识到自己的问题,有些孩子不能调节好自己,家长也没重视孩子内心的发展。这样的孩子一般会封闭自己,不爱与外界交流。
3.语言障碍的孩子在学习上,特别是有些关于语言方面的学习中会落后于其他孩子。比如阅读朗读等相关课程。
4.还有一些孩子因为构音器官的异常导致言语障碍,他越是不愿意练习,构音器官的废用率就越高,越不利于语言进步与发育。
如何发现孩子的语言发育迟缓问题?
1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难,越长大越不说话 。
康语儿童康复中心有何不同?
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。
高频监督评估
入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。
品牌沉淀
10年教学积淀,中国2-7周岁儿童言语康复品牌。
师资力量
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
增值服务
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
自闭症的核心问题是社交障碍,孩子不爱说话可以分成很多种,孩子是不是内向?孩子是不是语言障碍语言发育不好?这两种都不能说是自闭症,而自闭症孩子不爱说话,大多是因为他不愿意对周围人或事有所关注,对进入社交人群有逃避,大部分自闭症孩子存在语言功能差,没有社交语言意愿。所以说单纯的孩子不爱说话是不能判定为是自闭症的。
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