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    东营宝宝自闭症评测

    东营宝宝自闭症评测

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    • 授课学校: 东营康语儿童自闭症康复训练
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    课程详情
    2021-09-21 09:00
    启智认知介绍

    课程模式

    30分钟一对一

    科学原理

    应用行为分析学

    课程教具

    系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具


    课程理念 & 原理

    课程总理念

    通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

    课程设置原理

    透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


    自闭症的小孩有什么表现?怎么治疗?
      自闭症多发于男性幼儿,由遗传、生长环境所导致。常有的症状为语言发育迟缓、不与人正常交流、智力发育缓慢或不平衡,有一部分的患者会有超出常人的天赋。

      小儿自闭症的干预需要父母花费大量的时间和精力,在爱和耐心的呵护下,孩子们学会与他人互动。然而在机构中,大多数是运动训练,很少有一对一的认知训练。因此就会对自闭症儿童的培训应以家庭为中心,其次是机构培训。对待孩子的疾病,应该做到早发现早治疗。希望我的回答可以帮助到您。

      
    康语启智认知特点

    特点一

    掌握300组词汇

    特点二

    认知能力倍数增长

    特点三

    1对1专属课程顾问


    对象 & 内容 & 效果

    教学对象

    自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    课程内容

    前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
    听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

    课程效果

    ①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。

    两岁四个月的宝宝不爱说话不爱理人是怎么回事?
      宝宝是和自己家人一起去的上海吗?建议这种情况,先去医院,排除自闭症的因素,这个病越早干预越好。

      其次,如果没有这方面的原因,那就要分析一下孩子的原因了。两岁的孩子正处于语言敏感期,而这个时候孩子恰恰又去上海,接触了另外一种语言,可能产生了语言混淆。这个时候,需要家长平时多对孩子说话,多引导孩子用语言表达思想。

      第三,在家里,家长不要对孩子照顾的太周到,孩子还没有说出自己的思想,家长就猜到孩子的意思,进而帮助孩子把事情做了。鼓励孩子,引导孩子自己说话,说出自己的要求。

      最后,如果你家孩子是男孩,那更不用太着急了。因为男孩子语言表达本就比女孩晚一些。我家孩子,两岁的时候,还只会说“爸爸,妈妈,阿姨”等几个词语。但现在一点问题都没有的。
    3岁了语言发育迟缓,指标可以参照
      1.发育指标/里程碑延迟:宝宝只有语言发育落后,其他方面尤其是认知、社交都是正常的,就是俗称“贵人语迟”,研究报道的结果是80%预后是正常的,另20%有这样过那样的问题。

      2.全面性发育迟缓:语言发育落后同时合并认知或社交等方面的落后,提示可能是某种疾病的临床表现,研究报道这样的宝宝有80%预后是异常的,最多的就是智力发育障碍和自闭症。

      伴发语言发育迟缓的宝宝应该注意几种特殊的、严重发育障碍性疾病:

      1.智力发育障碍:也称智力低下,患病率大约为1%~2%。

      2.自闭症谱系障碍:也称自闭症或孤独症,患病率大约为1%。

      3.遗传代谢性疾病:以全面性发育迟缓为主
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