
东营正规自闭症机构
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- 授课学校: 东营康语儿童自闭症康复训练
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2021-09-21 09:00


课程模式
30分钟一对一

科学原理
应用行为分析学

课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
康语启智认知特点

特点一
掌握300组词汇

特点二
认知能力倍数增长

特点三
1对1专属课程顾问
关于孤独症孩子为什么康复这个问题
孤独症的病因到目前为止仍然没有明确的说法。我们没有全方面仪器去检查,身体体征也没有异常,B超、CT等医学影像都查不出病因,所以没有对症药物或者手术可以治疗,只能通过行为干预、教育让孩子的问题行为得到纠正、能力得到提升并习得技能。
当孩子诊断为孤独症后,家长要做的就是尽早介入干预,不能错过孩子的干预黄金期。找一个专业的机构,对孩子的能力进行评估,然后针对孩子能力上的欠缺制定相应的训练计划,提升孩子的技能。目前在孤独症干预方面用的比较多的方法就是ABA应用行为分析,通过对孩子行为的分析,运用强化等方式改善问题行为,提高自身能力。
家长还需要做的就是丰富自身,学习一些自闭症的知识,机构的老师是不会一直陪着孩子的,与孩子接触时间更长的是家长们,当家长自己参与到孩子的干预中,家庭教育与机构治疗同行,才能对孩子有更好的干预效果。
当孩子诊断为孤独症后,家长要做的就是尽早介入干预,不能错过孩子的干预黄金期。找一个专业的机构,对孩子的能力进行评估,然后针对孩子能力上的欠缺制定相应的训练计划,提升孩子的技能。目前在孤独症干预方面用的比较多的方法就是ABA应用行为分析,通过对孩子行为的分析,运用强化等方式改善问题行为,提高自身能力。
家长还需要做的就是丰富自身,学习一些自闭症的知识,机构的老师是不会一直陪着孩子的,与孩子接触时间更长的是家长们,当家长自己参与到孩子的干预中,家庭教育与机构治疗同行,才能对孩子有更好的干预效果。
康语课程优势

优势一
四十年研究数据证实效果

优势二
力证据支持的指导方法

优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
康语荣誉

国家儿童定点康复机构
福建残疾人联合会

中央企业福利基金项目
全国七家 福建唯一一家

学前教育实践基地
福建省华南女子学院
语言达到什么标准都是因人而异
每个宝宝都是不一样的,语言达到什么标准都是因人而异的,没有具体的标准,家里照顾宝宝的人,都要尽量多地和宝宝交流,给宝宝讲讲故事,才能促进宝宝语言的发展。之前听过一个案例,是一个小孩子得了自闭症不说话,因为家里雇了一个保姆照顾孩子,这个保姆内向,从来不和孩子说话,导致孩子自闭,没有说话的能力,所以孩子的语言的发展和我们是息息相关的,我们要尽量多和宝贝交流,慢慢地提高宝宝的语言能力。
抑郁症和自闭症一样吗?为什么不喜欢和陌生人说话?抑郁症的人不爱说话
抑郁症和自闭症是完全不一样的。
首先,抑郁症属于情绪障碍,而自闭症属于儿童发育障碍。
第二,抑郁症的症状包括持续的抑郁情绪,失去对过去喜欢东西的兴趣,注意力不能集中,睡眠变化,食欲变化,自我价值否定,觉得无望和无助,自杀的想法。
第三,自闭症的症状包括交流障碍,社交障碍,重复固定化的行为模式。
从这两者的症状我们就不难看出,抑郁症和自闭症确实都会不喜欢和陌生人说话,但是这个不喜欢的原因是完全不一样的。
对于抑郁症来说,不爱跟陌生人说话是可能死因为否定自我价值而不敢跟别人说话,或者是因为抑郁情绪而失去跟他人说话的兴趣。
对于自闭症来说,不爱跟陌生人说话,是因为这个人缺乏必要的交流技巧和社交技巧。
首先,抑郁症属于情绪障碍,而自闭症属于儿童发育障碍。
第二,抑郁症的症状包括持续的抑郁情绪,失去对过去喜欢东西的兴趣,注意力不能集中,睡眠变化,食欲变化,自我价值否定,觉得无望和无助,自杀的想法。
第三,自闭症的症状包括交流障碍,社交障碍,重复固定化的行为模式。
从这两者的症状我们就不难看出,抑郁症和自闭症确实都会不喜欢和陌生人说话,但是这个不喜欢的原因是完全不一样的。
对于抑郁症来说,不爱跟陌生人说话是可能死因为否定自我价值而不敢跟别人说话,或者是因为抑郁情绪而失去跟他人说话的兴趣。
对于自闭症来说,不爱跟陌生人说话,是因为这个人缺乏必要的交流技巧和社交技巧。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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