杭州小孩注意力训练
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- 授课学校: 杭州康语儿童语言迟缓康复中心
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感统课介绍
特点一
63种感统训练器材
特点二
身体大脑全面发展
特点三
1对1专属课程顾问
01
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
02
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
比如孩子今年有很多事要做,让孩子分清主次,一次只做一件事如果孩子玩玩具,有很多玩具可以选择,那么他的专注力就会分散,所以让孩子从小只做一件事,吃饭时候不能看电视,玩玩具时不要写作业。如果几件事需要同时做,就要做好计划分清主次。这样做一件事时,孩子就更容易专注集中去。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
首先,就专注能力这方面的培养而言,个人感觉应该从很小的时候就开始了。
说孩子在玩玩具的时候,放手让他自己去发现应该怎么玩儿,而不是大人不停地打断告诉他怎么玩。孩子发呆的时候或者是专注玩耍的时候,不要用该吃饭了,或者是该喝水了,来打扰他,这些都是培养专注的点滴。
这些时候孩子是在进行一些内在的整理,或者是专注的工作,这是孩子与生俱来的,往往都是大人破坏了他的专注力而已。
说孩子在玩玩具的时候,放手让他自己去发现应该怎么玩儿,而不是大人不停地打断告诉他怎么玩。孩子发呆的时候或者是专注玩耍的时候,不要用该吃饭了,或者是该喝水了,来打扰他,这些都是培养专注的点滴。
这些时候孩子是在进行一些内在的整理,或者是专注的工作,这是孩子与生俱来的,往往都是大人破坏了他的专注力而已。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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