杭州儿童语言思维训练课程
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- 授课学校: 杭州康语儿童语言迟缓康复中心
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课程模式
30分钟一对一
教学原理
言语听觉科学、口部运动治疗学
课程教具
国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
特点一
20种音系疗法
特点二
30天开口说话
特点三
1对1专属课程顾问
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
1、适度的语言刺激
对孩子进行语言刺激训练要趁早,给孩子一个厚积薄发的过程。在孩子还在语言启蒙阶段的适合,妈妈要每天坚持跟孩子说话。优美的、有韵律的语言都可以刺激宝宝,促进语言中枢神经和大脑的发育。所以从新生儿起妈妈说话时,语音要轻柔,语速要放慢,还可以伴着优美的旋律。比如:妈妈可以给宝宝轻轻地唱儿歌;读诗歌,《三字经》等等。
2、跟随孩子的意愿和兴趣
在生活中,多关注孩子的兴趣,让孩子多去做些想做的事情。留意孩子平时都在注视着什么事物,只有孩子把他注视着的事务和语言联系在一起再能明白字汇的意思。
如:孩子(在吃冰淇淋的时);家长说“好冰哦”之后每当孩子摸到冰的东西时,都可以给孩子同样的反应。
3、重点突出,反复练习
在语言的学习中,父母要把每一步都分的细致些,在学习中就更能够获得成功。如果进度太快孩子遇到的困难,就会很容易伤害孩子学习的动力。如:当孩子在学习家里人的称呼的时候,父母尽量用叠词来进行教学。
孩子的语言训练是非常重要的,如果家长们在这方面的工作做的够好,你就会发现好孩子的语言能力会变的很强,对新鲜事物的接受能力也能更快!
对孩子进行语言刺激训练要趁早,给孩子一个厚积薄发的过程。在孩子还在语言启蒙阶段的适合,妈妈要每天坚持跟孩子说话。优美的、有韵律的语言都可以刺激宝宝,促进语言中枢神经和大脑的发育。所以从新生儿起妈妈说话时,语音要轻柔,语速要放慢,还可以伴着优美的旋律。比如:妈妈可以给宝宝轻轻地唱儿歌;读诗歌,《三字经》等等。
2、跟随孩子的意愿和兴趣
在生活中,多关注孩子的兴趣,让孩子多去做些想做的事情。留意孩子平时都在注视着什么事物,只有孩子把他注视着的事务和语言联系在一起再能明白字汇的意思。
如:孩子(在吃冰淇淋的时);家长说“好冰哦”之后每当孩子摸到冰的东西时,都可以给孩子同样的反应。
3、重点突出,反复练习
在语言的学习中,父母要把每一步都分的细致些,在学习中就更能够获得成功。如果进度太快孩子遇到的困难,就会很容易伤害孩子学习的动力。如:当孩子在学习家里人的称呼的时候,父母尽量用叠词来进行教学。
孩子的语言训练是非常重要的,如果家长们在这方面的工作做的够好,你就会发现好孩子的语言能力会变的很强,对新鲜事物的接受能力也能更快!
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
中央企业福利基金项目
全国七家 福建唯一一家
教育部重点实践基地
华东师范大学
国家儿童定点康复机构
福建残疾人联合会
学前教育实践基地
福建省华南女子学院
刘海霞
家长课程部部长,康语GIS课程创始人。
魏旭林
康语独家合作专家,国际应用副行为分析师(BCaBA)。
兰贵花
资深家庭指导考评员;8年教学经验,3年教学研发验。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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