长沙自闭症康复训练学校

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授课学校： 长沙康语儿童自闭症康复中心
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课程详情

2021-09-04 16:00

课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

课程理念 & 原理

课程总理念 01

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理 02

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

社会实践融合班

6～12岁自闭症儿童的异常表现

6～12岁自闭症儿童的异常表现社会交往行为和社会关系理解这方面的缺陷是学龄自闭症儿童最为明显的特征。在学龄前儿童变得明显的有：不能建立伙伴关系；与家里的人缺乏正常交往；宁愿孤独一人；缺乏眼神对视和应用手势；抵御成人对自己的触摸；不主动进行言语沟通。不过症状表现可因年龄的增大、生理趋向成熟时而发生改变。但是，大多数自闭症儿童的症状仍会持续存在，以致延伸到青少年和成人。

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