合肥自闭症儿童训练培训
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- 授课学校： 合肥康语儿童语言迟缓康复训练
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课程详情
2021-08-16 12:00
康语启智认知特点
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
康语课程优势
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
孩子说话晚，不爱学说话是自闭症吗？
自闭症不是指不爱说话。自闭症的特征包括：社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄、刻板重复的行为方式、智力低下及认知功能特点。但不是说有这些症状就是自闭症了，比如有些孩子说话迟；有些孩子天生性格内向不善交际；有些孩子只对某种事物或玩具情有独钟……这些都是正常的，不代表自闭症。
对象 & 内容 & 效果
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。
精细艺术教学
自闭症的症状及表现
(1)独自且不合群，不会与人建立正常的联系。缺乏与人交往、交流的倾向。
(2)言语障碍最为明显。大多数患儿言语很少，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失。多数伴有语言发育延迟或障碍。但也有少数患儿在某一方面极为出彩，令人不可思议。
(3)兴趣狭窄，行为刻板重复。若他所熟知的环境与活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。
(2)言语障碍最为明显。大多数患儿言语很少，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失。多数伴有语言发育延迟或障碍。但也有少数患儿在某一方面极为出彩，令人不可思议。
(3)兴趣狭窄，行为刻板重复。若他所熟知的环境与活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。
康语解答
康语儿童康复中心有何不同？
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象；“康语”平台国际化师资力量，多年教学营造能力和落地能力，音培专注于2-6岁言语服务训练，具有强大的资源整合和协同运营能力。
怎么预防儿童患上自闭症？怎么样预防呢？
首先自闭症没有预防这一说，这种病症是先天性的，就算母体营养在全面你也保证不了孩子的基因不出问题，根据人的进化概率来说，什么情况发生都有可能的，目前还没有确切的证据显示这一病症的具体成因是什么。没有确定成因的病症你该怎么预防呢？说是能预防的都是虚假的内容。 再说的通俗一点，不知道怎么生病的我怎么治疗都是摸索着改进的又怎么能够知道该怎么治疗呢？
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