太原语言发育迟缓训练机构
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- 授课学校: 太原康语自闭症康复训练
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课程模式
30分钟一对一
教学原理
言语听觉科学、口部运动治疗学
课程教具
国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
1.为宝宝创造良好的语言环境
说外语不行,说母语没问题吧。宝宝是凭感觉学习的,父母的表情,情绪,肢体,声音,都是在不断模仿中领会期中含义。交流越多,宝宝的语言表达能力越强。
2.激发宝宝说话的欲望
游戏!哪个孩子不喜欢玩游戏?!在游戏的过程中,描述游戏过程,让宝宝表达自己的需求,锻炼语言表达能力
3.更多的陪伴
不是你看手机,他自己玩的陪伴。而是和宝宝一起参与某项活动,或者某个对话的陪伴,用心的陪伴。
说外语不行,说母语没问题吧。宝宝是凭感觉学习的,父母的表情,情绪,肢体,声音,都是在不断模仿中领会期中含义。交流越多,宝宝的语言表达能力越强。
2.激发宝宝说话的欲望
游戏!哪个孩子不喜欢玩游戏?!在游戏的过程中,描述游戏过程,让宝宝表达自己的需求,锻炼语言表达能力
3.更多的陪伴
不是你看手机,他自己玩的陪伴。而是和宝宝一起参与某项活动,或者某个对话的陪伴,用心的陪伴。
特点一
20种音系疗法
特点二
30天开口说话
特点三
1对1专属课程顾问
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
1、精神发育迟滞:这些孩子除语言表达能力发育落后外,认知理解能力也明显落后于同龄儿。对常见的动名词及事物的理解能力差,不认识自然也说不出来。
2、孤独症:孤独症的孩子多数存在说话晚的情况,也有孩子虽然已经开口说话,但所说的语言很难形成有效的沟通,可能是自言自语,可能是鹦鹉学舌,你说一句他学一句,而不是回答你的·问题,但同时对这些孩子有社会交往的问题和行为问题。
3、构音器官运动协调性差:这类孩子理解能力尚可,但构音器官运动协调性差,不能很好的整合与协调自己的构音器官,以至于很多孩子表现的是想说说不出来,或者说了但语言发音不清。
4、听力障碍:语言是在一定生理发育水平的基础上通过模仿习得的,如果听力异常,那么就失去了模仿的可能,所以听力有异常的孩子是很学会说话的,这些孩子不止表现为说话晚,可能对其他声音的反应也存在异常。
5、特发性语言障碍:原因不明,大致可以分为表达性语言障碍和感受性语言障碍二种。
2、孤独症:孤独症的孩子多数存在说话晚的情况,也有孩子虽然已经开口说话,但所说的语言很难形成有效的沟通,可能是自言自语,可能是鹦鹉学舌,你说一句他学一句,而不是回答你的·问题,但同时对这些孩子有社会交往的问题和行为问题。
3、构音器官运动协调性差:这类孩子理解能力尚可,但构音器官运动协调性差,不能很好的整合与协调自己的构音器官,以至于很多孩子表现的是想说说不出来,或者说了但语言发音不清。
4、听力障碍:语言是在一定生理发育水平的基础上通过模仿习得的,如果听力异常,那么就失去了模仿的可能,所以听力有异常的孩子是很学会说话的,这些孩子不止表现为说话晚,可能对其他声音的反应也存在异常。
5、特发性语言障碍:原因不明,大致可以分为表达性语言障碍和感受性语言障碍二种。
康语是一家什么样的机构?
康语儿童智能康复中心,主要针对儿童自闭症、语言发育迟缓、精神发育迟缓、感统失调、多动症、注意力不集中、发音不清、听力障碍等提供专业的一站式康复训练中心。
如何发现孩子的语言发育迟缓问题?
1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难,越长大越不说话 。
康语儿童康复中心有何不同?
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。
1.孩子能理解大人说话的内容,只是不会说出来
2.除了说话起晚之外,其他一切正常,
如果你家孩子一切表现与其他孩子无异,只是不怎么会说话,但还是不太放心,可以去医院做下检查,让医生来给你权威性的判断。
3.孩子说话晚,可能跟大人的教育方式也有关。
很多家长见孩子不怎么开口说话,以为孩子理解不了大人说话的内容,就一直跟孩子说语法过于简单,口语化的“宝宝语”,比如宝宝不小心被烫到了,不要跟他说:“宝宝,疼疼,妈妈吹吹”。正确的做法是:“宝宝手被烫到了,有点痛,妈妈给你吹一吹,好不好?”如果孩子能正确回应你,说明孩子已经能理解复杂的句子,就可以跟他说语法复杂的话。
2.除了说话起晚之外,其他一切正常,
如果你家孩子一切表现与其他孩子无异,只是不怎么会说话,但还是不太放心,可以去医院做下检查,让医生来给你权威性的判断。
3.孩子说话晚,可能跟大人的教育方式也有关。
很多家长见孩子不怎么开口说话,以为孩子理解不了大人说话的内容,就一直跟孩子说语法过于简单,口语化的“宝宝语”,比如宝宝不小心被烫到了,不要跟他说:“宝宝,疼疼,妈妈吹吹”。正确的做法是:“宝宝手被烫到了,有点痛,妈妈给你吹一吹,好不好?”如果孩子能正确回应你,说明孩子已经能理解复杂的句子,就可以跟他说语法复杂的话。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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