宜春关爱自闭症

　　一、选择与沟通

　　生活中处处都存在选择；我要穿什么衣服；我喜欢吃什么东西；我喜欢看什么电视剧。

　　但是，大部分的自闭症孩子是不会做选择的。在选择的过程中孩子需要沟通；我要吃这个；我不要这个；我想要玩积木；那我们就应该在生活中的小事中时时刻刻教孩子怎么去沟通去表达。

　　二、教导沟通请记住：

　　1、他不一定会要求，所以我们要等待，不要着急（慢再慢一点）。

　　2、他可能先只是手“指”或者说“要”我们可以旁白一句“我要勺子”然后给他。

　　3、他不可能一下子学会，需要很多次的练习，学会了可以尝试加入称谓和换他人来，爸爸妈妈外公外婆，也可以换物品，增加沟通回合。

　　4、一定是他有要求了以后再给他或帮助他，如“我要、要、手指、眼睛看”没有要求不要给他。然后我们可以旁白延长句子。

　　5、如果我们不给他，他也不要求，然后走了，那我们换别的物品进行。

　　6、非常重要“自己少做一点，孩子多做一点，创造更多与孩子沟通的机会，等待、慢一点，简单并坚持”。

　　三、一起阅读

　　研究表明，培养语言沟通能力的最好方法是阅读。建议家长把跟孩子一起阅读当做一个神圣的“仪式”来进行。比如规定睡觉之前的15分钟，是雷打不动的阅读时间。

　　对于还不会读书的小孩，家长可以一个字一个字的指着文字，或者图片，抓住孩子的注意力。有的时候故意把书倒着拿，反着读，看孩子是否注意到并纠正你。对于认字的孩子，可以跟他轮流读，也可以让兄弟姐妹一人读一个段落，你在旁边提些具体的问题