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    中山自闭症康复训练学校

    中山自闭症康复训练学校

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    • 授课学校: 中山康语儿童语言迟缓训练中心
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    课程详情
    2021-12-12 10:00
    课程理念 & 原理

    课程总理念 01
    通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
    课程设置原理 02
    透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


    康语课程优势

    优势一

    四十年研究数据证实效果

    优势二

    力证据支持的指导方法

    优势三

    在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

    优势四

    日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

    优势五

    适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

    优势六

    普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
    自闭症的康复训练
    目前,经过大量数据和病例证实有效的的确只有康复训练,还没有药物或者其他治疗手段被证实有效并广为推广的。这也让很多人钻了空子,按摩,电击,食疗,中药等等花样百出,在研究一种疾病的治疗方法,我们鼓励多方面尝试,但在没有明确科学的数据支撑之前,不应该去轻信。

    就算是康复训练,也有很多争议的方法,这给我们带来了很多的困惑,我的观点是,奇迹总是存在的,但概率极低极低,在选择的时候还是应该相信主流科学,相信大多数,不要拿我们的孩子去当小白鼠。

    此外,我们有的时候把康复训练看得太独立,认为这就是单纯的治疗,在专业的机构,由专业的老师来操作。其实不是这样的,自闭症康复训练是一件终生的事情,其目的是为了不断提高患者独立生存的能力和生活质量,那其实家庭环境和自然的生活环境才是他们最好的训练场所,生活中的点点滴滴都可以成为训练的机会。教他们自己穿衣吃饭,教他们过马路之前看车,教他们帮忙做简单的家务,教他们儿歌舞蹈,这些都是训练,但又都是和普通孩子一样的家庭教育,只不过我们的孩子可能掌握起来慢一些,吃力一些,只不过需要我们付出更多而已。

    当然,我也坚信,随着科学的进步,总有那么一天,也许我们的孩子吃几粒药就可以走出自己那个小小的世界。
    对象 & 内容 & 效果

    教学对象
    自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程内容
    前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
    听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
    课程效果
    ①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。

    康语专家

    张苗苗

    康语首席技术官,认证行为分析师(BCBA)。
    星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。

    占徐燕

    国际注册儿童高级语言训练师,婴幼儿早期教育考评员。
    9年教学经验,4年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统(PECS)结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

    魏旭林

    康语独家合作专家,国际应用副行为分析师(BCaBA)。
    国际应用副行为分析师(BCaBA), 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。


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