咸阳感统综合训练

　　有许多家长和老师反应，孩子在学习过程中时常表现出注意力不集中、做事拖拉、学习成绩差、不合群、多动和吃饭挑食或暴饮暴食等性格障碍。以前，有些家长将孩子的这些表现简单化，思想上认为只要给孩子吃药和打针就可以解决问题。但最终的效果却不尽如人意，情况严重的孩子还可能会因此留下某些身体后遗症。那么，感统教育是什么意思?

　　感统教育是什么意思

　　通过看、听、闻、吃、碰等的感官获取到的外界信息，通过人体大脑的综合和整理，最后通过身体的支配，做出相应行为的过程称为感觉教育。但现在，也有一些教育机构专门做感统训练。对孩子进行感统教育的时间和方式，对孩子来说十分重要，作为家长和老师一定要好好把握。

　　如果人没有接受过相应的感统教育，身体和大脑都不能得到有效的开发和发展。据有关的研究显示，儿童中存在不同程度的感统失常症状，大约占10%到30%。而且研究调查显示，生活在大中城市的孩子，出现感统失调的概率达到了80%，其中出现重度感统失调的孩子大约在30%左右。

　　其实，造成孩子出现感统教育不理想的大部分原因就是都市化的生活和一些家庭的不合理制度。其中，部分孩子会出现一些不合时宜的举动。比如好动、注意力不集中、不安、严重害羞和笨手笨脚等。孩子的这些情况，如果得不到及时有效的处理，不仅会困扰老师和家长，还会影响到孩子的健康发展。

　　感统教育的每个阶段，都是经过计划和研究的，而且训练的项目也是有所区别。有的人可能听说过爱尔丝博士，他提出了感统教育的治疗方法，这个理论的提出为那些感统教育不足的儿童提供了治疗的机会，缓解了家长和老师对这些孩子的担心。

　　近年报告显示现代都市家庭中，受过度保护及活动空间减少、户外活动时间不足等因素影响，不同程度感统失调儿童群体呈上升趋势。感觉统合训练在儿童早期发展中至关重要，抓住行为敏感的关键期进行专业的感统学习，早期的训练效果往往最佳。为响应国家“健康儿童行动计划”，PCbaby联合中国医药教育协会（CMEA），举办2020年“感觉统合科普万里行”暨了不起的宝宝挑战活动。

　　含义：感觉统合是指机体在环境内有效利用自己的器官，通过视觉，听觉，味觉，嗅觉，触觉，前庭觉和本体觉等从环境中获得信息，并由大脑对其进行多次分析，综合处理，进而做出适应性反应的能力。

　　感觉统合的发展与学习能力的关系：儿童在日常生活中通过眼、耳、鼻和各种感觉器官来接受外界环境中的信息，并将其穿去大脑，在经过身体协调完成一系列的动作来对环境做出反应，这是学习必要过程。所以，学习能力的强弱和感觉统合的发展也是息息相关的。

　　感觉统合失调的表现：

　　①无法确定惯用手。一般孩子在3岁左右时会发展出优势的惯用手，今儿完成诸如拿筷子和汤匙、用笔和剪刀等一系列动作。如果左右手混乱使用，也会影响孩子运动协调能力的发展。

　　②吃饭时，饭粒撒得到处都是。感觉统合失调的孩子唇部及其周围的肌肉张力不强，不能很好地完成咀嚼动作，所以在吃饭时经常把饭粒撒得到处都是。

　　③无法掌握倒水的技巧。倒水需要用眼睛观察水壶壶口和杯子口之间的相对位置，还要控制好肌肉的收缩，所以对感觉统合失调的孩子来说倒水的难度相当大。

　　④剪指甲时容易紧张。感觉统合失调的孩子会有触觉防御过当的现象的现象，比如讨厌剪头发、洗头发、洗脸、洗澡等。

　　⑤无法对东西进行正常排序。因为视觉空间判断能力有所缺失，感觉统合失调的孩子在排列东西，如整理桌椅时常常会遇到困难，将方向弄错。

　　⑥听写测试有困难。感觉统合失调的孩子在进行听写练习时经常遇到困难，漏字、漏段或是不能像同龄孩子一样跟上速度。

　　⑦走路不协调。具体表现为平常总是爱一碰一跳的，还怕站在高台上，上下楼梯也时常遇到困难。