宜昌感觉统合训练方法
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- 授课学校: 宜昌康语儿童自闭症康复中心
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感统课介绍
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
-1-感觉综合训练可以提高儿童的手眼协调能力,提高儿童的注意力和动作协调能力。通过传统训练项目刺激神经系统发展训练脑和各感觉的协调性。
-2-对脑神经的生理抑制有改善作用感觉训练对提高儿童的细微操作能力、视觉辨别能力、语言表达能力和反应能力有明显作用。
-3-儿童运动平衡能力差,对动作不整合效果显着。对于运动协调能力低的孩子们,训练后会得到显着的改善。
-4-无论是触觉敏感还是触觉迟钝,经过性强的传统训练,孩子的胆怯、容易哭泣、易怒、人情冷漠状态都可以改变。
-2-对脑神经的生理抑制有改善作用感觉训练对提高儿童的细微操作能力、视觉辨别能力、语言表达能力和反应能力有明显作用。
-3-儿童运动平衡能力差,对动作不整合效果显着。对于运动协调能力低的孩子们,训练后会得到显着的改善。
-4-无论是触觉敏感还是触觉迟钝,经过性强的传统训练,孩子的胆怯、容易哭泣、易怒、人情冷漠状态都可以改变。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
中央企业福利基金项目
全国七家 福建唯一一家
教育部重点实践基地
华东师范大学
国家儿童定点康复机构
福建残疾人联合会
学前教育实践基地
福建省华南女子学院
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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