榆林16岁自闭症有哪些症状
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特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
这一个不一定的,因人而异吧,自闭症的孩子主要是在交流和兴趣上和常人不同,建议平时可以阅读相关自闭症的书籍,了解各个阶段孩子的心理,也可以通过给孩子钱引导他走出去接触外面的世界,给他适当的鼓励,这个阶段家长陪伴很重要。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
1交流障碍,不愿意和别人沟通,难于融合到集体活动。
2兴趣范围狭窄,爱好单一,比如学习偏科。
3害怕人多、嘈杂的环境,到了人多的环境,会不知所措,做出极端反映。
4偏食,只吃固定的食物,排斥某一些食物。
5身体协调性差,别人很容易完成的动作,自闭症孩子做起来很费劲。
6长时间保持一个动作,比如,坐在一个地方,长时间咬指甲,前后摇晃等等。
7不喜欢别人碰他的东西,对别人接触到他的物品,特别反感。
8可以自娱自乐,沉溺于自己的世界,不听别人的意见。
2兴趣范围狭窄,爱好单一,比如学习偏科。
3害怕人多、嘈杂的环境,到了人多的环境,会不知所措,做出极端反映。
4偏食,只吃固定的食物,排斥某一些食物。
5身体协调性差,别人很容易完成的动作,自闭症孩子做起来很费劲。
6长时间保持一个动作,比如,坐在一个地方,长时间咬指甲,前后摇晃等等。
7不喜欢别人碰他的东西,对别人接触到他的物品,特别反感。
8可以自娱自乐,沉溺于自己的世界,不听别人的意见。
张苗苗
康语首席技术官,认证行为分析师(BCBA)。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。
占徐燕
国际注册儿童高级语言训练师,婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验,4年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统(PECS)结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。
9年教学经验,4年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统(PECS)结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。
魏旭林
康语独家合作专家,国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师(BCaBA), 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。
国际应用副行为分析师(BCaBA), 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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