榆林感统课程
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- 授课学校: 榆林康语自闭症训练中心
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康语感统课特点
特点一
63种感统训练器材
特点二
身体大脑全面发展
特点三
1对1专属课程顾问
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
儿童感觉系统失调,主要表现为肢体的运动障碍,不能够做一些精细的动作。常会因太用力而损坏玩具或因力度太小抓不住东西。速度控制较差,跑起来难以按指示停止;有可能会对视觉比较敏感,喜欢呆在阴暗的环境中。只喜欢特定的颜色和形状。有时候还会发出尖叫声,对声音比较敏感,常常捂耳朵,有恐惧的感觉。另外依恋父母,对陌生的环境比较恐惧。
发育水平基本正常,但行动笨拙。一些孩子的发育水平也许基本符合正常的发育标准,但是你会发现,他们走路比较费劲,动作也非常不协调,跑步的时候还常常会出现磨蹭、摔倒的情况,可能也是由于感觉统合失调的缘故。
反应敏锐,焦躁不安。触觉敏感的孩子反应特别敏锐,讨厌别人的靠近和触摸,甚至讨厌光和声音,对集体活动也非常抗拒。不会钻、爬、跑、跳。感统失调的婴儿和同月龄的正常孩子比起来,钻、爬、跑、跳以及坐起或站起的动作会比较吃力。
发育水平基本正常,但行动笨拙。一些孩子的发育水平也许基本符合正常的发育标准,但是你会发现,他们走路比较费劲,动作也非常不协调,跑步的时候还常常会出现磨蹭、摔倒的情况,可能也是由于感觉统合失调的缘故。
反应敏锐,焦躁不安。触觉敏感的孩子反应特别敏锐,讨厌别人的靠近和触摸,甚至讨厌光和声音,对集体活动也非常抗拒。不会钻、爬、跑、跳。感统失调的婴儿和同月龄的正常孩子比起来,钻、爬、跑、跳以及坐起或站起的动作会比较吃力。
社交沟通
学会15类社交技巧 轻松融入学习生活
启智认知
掌握300组词汇 认知能力倍数增长
学前预备班
情景化小组授课 巩固儿童社会融合能力
言语开发
20种音系疗法 30天开口说话
教育部重点实践基地
华东师范大学
国家儿童定点康复机构
福建残疾人联合会
学前教育实践基地
福建省华南女子学院
一、鼓励孩子与外界触摸
让孩子走出自己的小天地,与外界广泛的触摸,强化各类感觉统合的才能。
二、进步孩子的独立性
但凡孩子能够做好的或者经过学习都能做好的工作,让孩子自己做。
与孩子一起玩各种感统游戏,比如走独木桥、平衡木、跳沙坑、丢手绢、赛跑等等,对进步各种感觉统合才能都有很大的帮助。
让孩子走出自己的小天地,与外界广泛的触摸,强化各类感觉统合的才能。
二、进步孩子的独立性
但凡孩子能够做好的或者经过学习都能做好的工作,让孩子自己做。
三、培养孩子运动习气
定期地让孩子参加各种活动,包含体育活动,各种运动等。与孩子一起玩各种感统游戏,比如走独木桥、平衡木、跳沙坑、丢手绢、赛跑等等,对进步各种感觉统合才能都有很大的帮助。
完备的教学监督系统
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
九大权威评估体系
九大权威评估体系, 个别化1对1定制课程,找对问题,3步解决。
国家援助基金保障
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
全面家长支持系统
全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校双重保障,确保儿童高频强化。
三大效果保障
三大效果保障,30天开口说话,60天大量仿说,90天掌握12类社交技巧,让孩子轻松融入学习生活。
言语康复领导品牌
言语康复领导品牌,全国13家连锁校区,专业师资800人,在训儿童1530人,累计超40000个家庭成功受益。
独家版权课题教案
独家版权课题教案,树立特教领域专业标杆。
同步国际前沿教学
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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