宜昌孩子注意力提高
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特点一
63种感统训练器材
特点二
身体大脑全面发展
特点三
1对1专属课程顾问
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
1、生理因素:年龄小的注意力不如成人时间长。家长看到自家小孩坐不住,往往心急,事实上不同年龄小孩专注时长不一样,无需太过着急。(2岁7分钟,三岁10分钟,4岁12分钟,5岁14分钟,6岁16分钟,十岁接近成人25分钟)。
2、病理因素:脑组织损伤,如前额叶受损;神经递质代谢异常,如ADD(注意力缺陷障碍),ADHD(注意力缺失过动症);视觉障碍;听觉障碍等。还有身体虚弱、身体不适也会导致短时的注意力不集中。
3、环境因素:环境干扰,如声音吵杂,家庭压力,外界干扰物;饮食影响,如喝碳酸饮料过多,吃含防腐剂、添加剂食品过多等。
4、其他:感觉统合失调、视觉注意力不佳、听觉注意力不佳等(能力不足)。
2、病理因素:脑组织损伤,如前额叶受损;神经递质代谢异常,如ADD(注意力缺陷障碍),ADHD(注意力缺失过动症);视觉障碍;听觉障碍等。还有身体虚弱、身体不适也会导致短时的注意力不集中。
3、环境因素:环境干扰,如声音吵杂,家庭压力,外界干扰物;饮食影响,如喝碳酸饮料过多,吃含防腐剂、添加剂食品过多等。
4、其他:感觉统合失调、视觉注意力不佳、听觉注意力不佳等(能力不足)。
社交沟通
学会15类社交技巧 轻松融入学习生活
启智认知
掌握300组词汇 认知能力倍数增长
学前预备班
情景化小组授课 巩固儿童社会融合能力
言语开发
20种音系疗法 30天开口说话
教育部重点实践基地
华东师范大学
国家儿童定点康复机构
福建残疾人联合会
学前教育实践基地
福建省华南女子学院
注意力是我们完成任务最基本的能力,也是最高级的能力。研究表明,预测儿童长大后是否能取得成功的要素,并非学习成绩,而是注意力。
在儿童发展过程中,注意力的维持添加了很多“意志”成分,也就是说,注意力不再是眼神注视那么简单,而是受意识控制的!为什么很多说话晚、语言、发育迟缓的孩子,好动坐不住,是因受到认知能力,自我约束意识、身体自控能力的局限,注意力时间更短,更易分散,所以也就更需要做专注力训练!
在儿童发展过程中,注意力的维持添加了很多“意志”成分,也就是说,注意力不再是眼神注视那么简单,而是受意识控制的!为什么很多说话晚、语言、发育迟缓的孩子,好动坐不住,是因受到认知能力,自我约束意识、身体自控能力的局限,注意力时间更短,更易分散,所以也就更需要做专注力训练!
完备的教学监督系统
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
九大权威评估体系
九大权威评估体系, 个别化1对1定制课程,找对问题,3步解决。
国家援助基金保障
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
全面家长支持系统
全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校双重保障,确保儿童高频强化。
三大效果保障
三大效果保障,30天开口说话,60天大量仿说,90天掌握12类社交技巧,让孩子轻松融入学习生活。
言语康复领导品牌
言语康复领导品牌,全国13家连锁校区,专业师资800人,在训儿童1530人,累计超40000个家庭成功受益。
独家版权课题教案
独家版权课题教案,树立特教领域专业标杆。
同步国际前沿教学
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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