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    赣州儿童语言发育迟缓

    赣州儿童语言发育迟缓

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    • 授课学校: 赣州康语儿童自闭症康复中心
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    课程详情
    2021-10-06 15:00
    对象 & 内容 & 效果


    教学对象

    自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    课程内容

    ①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。

    课程效果

    ①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
    宝宝语言发育迟缓的表现
      一、发音含糊不清

      这是儿童语言发育迟缓常见的症状之一,如果家长发现自己的孩子说话,只能够清晰的发出一个音,而其他的发音含糊不清的话,那么这时候就需要注意了,孩子可能已经患上了语言发育迟缓

      二、开口说话的时间晚

      正常情况下,幼儿一般在一岁左右的时候就能够开口喊爸爸妈妈了,但是语言发育迟缓的儿童,往往要到两三岁左右的时候才有可能会开口说话,有些甚至到四五岁的时候还不能够清晰的说话,一般出现这种症状就代表孩子已经患上了语言发育迟缓,需要及早的去治疗。

      三、学习语言的速度慢

      正常来说,3-5岁是很多儿童学习语言的黄金时期,因此在这个阶段,儿童们能够学会大量的词汇并且清晰的说出来,但是如果孩子此时患上了语言发育迟缓的疾病的话,那么即便是孩子努力的学习,也只能够学会少量的词汇。

      四、说话语意不清

      虽然说儿童知道的词汇量不多,但是一般情况下,三岁左右的儿童就能够清晰的表达出来自己说话的意思,因此如果孩子说话总是前后颠倒,而且所包含的词汇量也比较少的话,那么很有可能这个孩子就患上了语言发育迟缓疾病。

      
    康语言语开发特点

    特点一

    20种音系疗法

    特点二

    30天开口说话

    特点三

    1对1专属课程顾问


    康语课程优势

    优势一
    四十年研究数据证实效果
    优势二
    力证据支持的指导方法
    优势三
    在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
    优势四
    日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
    优势五
    适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
    优势六
    普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能


    课程理念 & 原理

    课程总理念

    通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

    课程设置原理

    透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
    宝宝语言发育迟缓日常护理?
      1、建立听觉学习:鼓励幼儿注意声音刺激,尤其是听力损伤的幼儿

      2、发展语言能力(理解能力):认知理解能力永远早于语言表达,因此利用每一时机多跟小朋友说说事物。

      3、鼓励发声:当幼儿有能力模仿发声时,要求他必须适当的模仿出声,才满足他的需求,使其了解语言工具对他意愿满足的重要性。而当幼儿开始模仿发声的时候,不管对错,只要其愿意尝试,我们都要鼓励。

      4、模仿与动作发音:最有效的声音是玩的声音,例如:玩火车游戏,一边摆手,一边发出呜...七恰七恰。
    康语专家

    张玉萍

    家庭教育指导师,高级感觉统合训练指导师。

    陈慧群

    国家三级婚姻家庭咨询师,婴幼儿早期教育指导师。

    魏旭林

    康语独家合作专家,国际应用副行为分析师(BCaBA)。



    康语游戏课



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