南宁s-s语言发育迟缓评估
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课程模式
30分钟一对一
教学原理
言语听觉科学、口部运动治疗学
课程教具
国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
自闭症和语言发育迟缓完全不是同一种疾病。很多人之所以将这两种疾病混淆,是因为这两种疾病都发生在学龄前,且都有语言方面的障碍。两者的区别主要表现在以下几个方面。
1,症状的区别
语言发育迟缓只要指的是语言方面的障碍,患者不能与其他人自由沟通,除了语言沟通之外,其他方面都属正常;而自闭症则是一种广泛性发育障碍的疾病。主要表现为语言障碍、行为刻板、社交障碍以及智能等多方面的障碍,自闭症儿童当中,有75%的人有明显的的语言方面的障碍。也就是说,语言障碍只是自闭症的其中一个显著症状。
2,治疗和干预
如果只是单纯的语言发育迟缓,那么,经过长期的试听和沟通方面的训练和引导,伴随着年龄的增长,大部分的孩子都能恢复正常,有的孩子甚至追上或者赶超了普通孩子,因为这个只是暂时性的。训练时间较自闭症要短很多。
而自闭症是不能够痊愈的,一经诊断,就需要终身的干预了,通过科学有效的干预措施提高孩子语言、交往、认知等各方面的能力。
所以,不管是自闭症还是语言发育迟缓,我们都要坚持的原则就是早干预、早治疗的原则,切勿错过了最佳的干预时间。
1,症状的区别
语言发育迟缓只要指的是语言方面的障碍,患者不能与其他人自由沟通,除了语言沟通之外,其他方面都属正常;而自闭症则是一种广泛性发育障碍的疾病。主要表现为语言障碍、行为刻板、社交障碍以及智能等多方面的障碍,自闭症儿童当中,有75%的人有明显的的语言方面的障碍。也就是说,语言障碍只是自闭症的其中一个显著症状。
2,治疗和干预
如果只是单纯的语言发育迟缓,那么,经过长期的试听和沟通方面的训练和引导,伴随着年龄的增长,大部分的孩子都能恢复正常,有的孩子甚至追上或者赶超了普通孩子,因为这个只是暂时性的。训练时间较自闭症要短很多。
而自闭症是不能够痊愈的,一经诊断,就需要终身的干预了,通过科学有效的干预措施提高孩子语言、交往、认知等各方面的能力。
所以,不管是自闭症还是语言发育迟缓,我们都要坚持的原则就是早干预、早治疗的原则,切勿错过了最佳的干预时间。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
1、发育迟缓:大多数说话晚的孩子都是由于发育迟缓导致孩子语言发育障碍,出现不会讲话或讲话不清楚。
2、智力低下:科学研究证实,智商愈低的儿童,说话的能力愈差,一些智商低于50的儿童甚至不能发展必要的说话技能。
3、听力障碍:有听力障碍的孩子由于听不到别人说话,以至于自己也不能学习说话。
4、脑瘫:脑瘫典型症状有:4个月不会笑,不会用手抓东西,6个月不会坐,9个月不会爬,周岁不能站立、不会迈步,不会说话,姿势异常。
5、构音器官异常:构音器官包括肺、喉、面部、口部肌肉、硬腭、腭咽肌、舌、下颌等,由于构音器官发生异常,也可能会造成语言的发育障碍。
2、智力低下:科学研究证实,智商愈低的儿童,说话的能力愈差,一些智商低于50的儿童甚至不能发展必要的说话技能。
3、听力障碍:有听力障碍的孩子由于听不到别人说话,以至于自己也不能学习说话。
4、脑瘫:脑瘫典型症状有:4个月不会笑,不会用手抓东西,6个月不会坐,9个月不会爬,周岁不能站立、不会迈步,不会说话,姿势异常。
5、构音器官异常:构音器官包括肺、喉、面部、口部肌肉、硬腭、腭咽肌、舌、下颌等,由于构音器官发生异常,也可能会造成语言的发育障碍。
如何发现孩子的语言发育迟缓问题?
1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难,越长大越不说话 。
康语儿童康复中心有何不同?
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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