南宁语言迟缓的解决方法
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语言发育迟缓课程介绍
课程模式
30分钟一对一
教学原理
言语听觉科学、口部运动治疗学
课程教具
国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
首先,先建议带孩子到医院检查,看看有没有智力上的问题。如果没有那就要从这几个方面入手了。
第一、要改善孩子的语言环境,大人要多和孩子的交流,也是提升孩子语言能力的一种好方法。
第二、孩子牙牙学语的时候不要一股脑就想让让学会多有的语言,先从简单的语言环境入手。就是说平时大人说什么话,就和孩子说什么样的话。这样效果会更加,也就是像我们大人学英文与普通话的区别一眼,为什么普通话很容易学会,而英语比较难,就是语言环境的影响。
第三、带孩子出门玩,同龄之间他们有特殊的方式。模仿能力也很强,多带出去和别的小朋友玩,能更好的锻炼的语言能力。
第四、不要什么事情都满足他,语言是一种表达,一种需求,如果你什么事情都满足他们了。他们就不需要表达。没有了表达的欲望,就觉得说话没有必要,也不乐意去学说话了。
第一、要改善孩子的语言环境,大人要多和孩子的交流,也是提升孩子语言能力的一种好方法。
第二、孩子牙牙学语的时候不要一股脑就想让让学会多有的语言,先从简单的语言环境入手。就是说平时大人说什么话,就和孩子说什么样的话。这样效果会更加,也就是像我们大人学英文与普通话的区别一眼,为什么普通话很容易学会,而英语比较难,就是语言环境的影响。
第三、带孩子出门玩,同龄之间他们有特殊的方式。模仿能力也很强,多带出去和别的小朋友玩,能更好的锻炼的语言能力。
第四、不要什么事情都满足他,语言是一种表达,一种需求,如果你什么事情都满足他们了。他们就不需要表达。没有了表达的欲望,就觉得说话没有必要,也不乐意去学说话了。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
如何发现孩子的语言发育迟缓问题?
1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难,越长大越不说话 。
康语儿童康复中心有何不同?
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。
1.语言强化训练,从模仿开始
孩子学习任何本领都是从模仿开始,语言也不例外。因此,父母多与宝宝说说话。在对话中,宝宝会尽力模仿着自己的语言发音,如果孩子说话,父母就应给予他赞许。另外,专家告诫父母:少些“心有灵犀”,一旦孩子有需求,就要鼓励他说出来。
2.多些刺激,促使孩子开金口
例如:鼓励孩子叫“妈妈”,如孩子不喊,妈妈应微笑点点头,如再不喊妈妈仍得耐心地用微笑点头以示意,最后,孩子突然喊“妈妈”了,就应热情地拥抱或轻吻孩子。这样,就会使孩子体验到喊“妈妈”得到的疼爱,调动起说话的兴趣和积极性。
3.走出家门,丰富孩子的生活
多接触社会和大自然会使孩子的生活丰富起来,眼界开阔了,见识广了,自然就有说话的要求了。如果再配合语言训练,孩子的语言能力就会相应地得到很好的发展。
孩子学习任何本领都是从模仿开始,语言也不例外。因此,父母多与宝宝说说话。在对话中,宝宝会尽力模仿着自己的语言发音,如果孩子说话,父母就应给予他赞许。另外,专家告诫父母:少些“心有灵犀”,一旦孩子有需求,就要鼓励他说出来。
2.多些刺激,促使孩子开金口
例如:鼓励孩子叫“妈妈”,如孩子不喊,妈妈应微笑点点头,如再不喊妈妈仍得耐心地用微笑点头以示意,最后,孩子突然喊“妈妈”了,就应热情地拥抱或轻吻孩子。这样,就会使孩子体验到喊“妈妈”得到的疼爱,调动起说话的兴趣和积极性。
3.走出家门,丰富孩子的生活
多接触社会和大自然会使孩子的生活丰富起来,眼界开阔了,见识广了,自然就有说话的要求了。如果再配合语言训练,孩子的语言能力就会相应地得到很好的发展。
高频监督评估
入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。
品牌沉淀
10年教学积淀,中国2-7周岁儿童言语康复品牌。
师资力量
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
增值服务
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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