南宁语言发育迟缓的原因有哪
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启智认知介绍
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
一、疾病原因:孩子不能开口说话,可能有一些原因,就是生病了。常见的包括听力障碍、智力缺陷、发音器官神经肌肉性病变、孤独症等。对于有这些疾病的孩子,要尽快到医院就诊,一旦确诊应该及早治疗,或可挽回部分甚至大部分的说话能力。
二、发育原因:有些孩子在语言发育过程中会出现暂时的、一过性(注1)的落后,我们称之为“发育性的语言发育迟缓”。这些孩子大多表现为能听懂大人说的话。比如家长叫孩子把苹果皮扔到垃圾桶,孩子能听得懂,并可以照着做。也就是说,孩子能较好地执行指令,但说话较少或较晚,词汇量的掌握也不及同龄儿的水平,语言表达能力较理解能力落后。
其实,在实际生活中,确实有些孩子说话晚,属于正常范畴,不需要特殊干预治疗,但这种情况毕竟是个别案例。专家指出,1-2岁是孩子语言发育的关键时期,如果孩子存在说话晚的情形,家长切不可大意,而应提高警惕,寻找专业医生和专家对孩子的语言发育状况做出全面、系统的正确评估。但现实中不少家长由于孩子到了两三岁还不会说话,或者五六岁说话不清楚,这才急于求医,往往延误了矫正康复的最佳阶段,最终承受痛苦的依然是孩子。
因此在孩子不同的语言发育阶段,注意观察孩子的语言发育特征和语言特点,及时发现问题,及时应对。切莫用“贵人语迟”安慰自己,最后耽误孩子的一生,让整个家庭失去幸福。
二、发育原因:有些孩子在语言发育过程中会出现暂时的、一过性(注1)的落后,我们称之为“发育性的语言发育迟缓”。这些孩子大多表现为能听懂大人说的话。比如家长叫孩子把苹果皮扔到垃圾桶,孩子能听得懂,并可以照着做。也就是说,孩子能较好地执行指令,但说话较少或较晚,词汇量的掌握也不及同龄儿的水平,语言表达能力较理解能力落后。
其实,在实际生活中,确实有些孩子说话晚,属于正常范畴,不需要特殊干预治疗,但这种情况毕竟是个别案例。专家指出,1-2岁是孩子语言发育的关键时期,如果孩子存在说话晚的情形,家长切不可大意,而应提高警惕,寻找专业医生和专家对孩子的语言发育状况做出全面、系统的正确评估。但现实中不少家长由于孩子到了两三岁还不会说话,或者五六岁说话不清楚,这才急于求医,往往延误了矫正康复的最佳阶段,最终承受痛苦的依然是孩子。
因此在孩子不同的语言发育阶段,注意观察孩子的语言发育特征和语言特点,及时发现问题,及时应对。切莫用“贵人语迟”安慰自己,最后耽误孩子的一生,让整个家庭失去幸福。
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
1、从小孩出生开始对宝宝多说话。
学习任何一门语言都是想通的,有输入才会有输出。宝宝刚出生是被动接收期,即使什么声音都不会发出来,也会通过周围环境的声音(特别是父母和周围人的互动)来接收语言信息。这时可以在每天给他做任何事情时,都用陈述句说出来,比如”宝宝,妈妈现在给你换尿布,换干净了就舒服了“、”宝宝饿了,妈妈给你吃奶了“。
2、读绘本。
选择一些有精美图片又简单有意思的绘本,每天给宝宝讲故事,特别是睡前故事,将非常有利于宝宝的语言发展。绘本可以选择一些较经典的故事书。
3、让宝宝看着自己的嘴型进行练习。
小孩刚出生时视力范围有限,所以尽量靠近宝宝,近距离的对着宝宝说话唱儿歌,让他可以看到你的嘴型,这样宝宝更能知道声音是怎么发出来的。
4、引导宝宝由简单词汇到语言交谈。
语言的学习是由点到面的,刚开始可以多给小孩说一些词汇,但是光有词汇是不够的。词汇量大了之后,要让宝宝慢慢理解交谈的含义,由词汇过渡到句子。如刚开始小孩只是会发一些元音,处于咿咿呀呀学语期。这时对宝宝的简单发音要积极进行回应并适当加以延伸引导,如宝宝发出”o“的声音后,我们可以说”哦,原来你说的是这么回事“,这样宝宝才会理解生活中”真正语言“的使用方法。
5、营造一个单纯的语言环境。
随着交通的发达和全国各地不同人才的流动,现在好多家庭可能是不同地方的人组建的。父母一般都可以说普通话,但是老一辈可能更习惯说方言或者普通话带着地域口音。鼓励在小孩开始学语言时统一用标准的普通话跟宝宝说话,这样小孩接收信息会容易一些。如果一个家庭好几种语言跟宝宝说话,最后可能是宝宝接收的信息量太大,最终导致语言发育迟缓,小孩好大了还不会开口说话。
学习任何一门语言都是想通的,有输入才会有输出。宝宝刚出生是被动接收期,即使什么声音都不会发出来,也会通过周围环境的声音(特别是父母和周围人的互动)来接收语言信息。这时可以在每天给他做任何事情时,都用陈述句说出来,比如”宝宝,妈妈现在给你换尿布,换干净了就舒服了“、”宝宝饿了,妈妈给你吃奶了“。
2、读绘本。
选择一些有精美图片又简单有意思的绘本,每天给宝宝讲故事,特别是睡前故事,将非常有利于宝宝的语言发展。绘本可以选择一些较经典的故事书。
3、让宝宝看着自己的嘴型进行练习。
小孩刚出生时视力范围有限,所以尽量靠近宝宝,近距离的对着宝宝说话唱儿歌,让他可以看到你的嘴型,这样宝宝更能知道声音是怎么发出来的。
4、引导宝宝由简单词汇到语言交谈。
语言的学习是由点到面的,刚开始可以多给小孩说一些词汇,但是光有词汇是不够的。词汇量大了之后,要让宝宝慢慢理解交谈的含义,由词汇过渡到句子。如刚开始小孩只是会发一些元音,处于咿咿呀呀学语期。这时对宝宝的简单发音要积极进行回应并适当加以延伸引导,如宝宝发出”o“的声音后,我们可以说”哦,原来你说的是这么回事“,这样宝宝才会理解生活中”真正语言“的使用方法。
5、营造一个单纯的语言环境。
随着交通的发达和全国各地不同人才的流动,现在好多家庭可能是不同地方的人组建的。父母一般都可以说普通话,但是老一辈可能更习惯说方言或者普通话带着地域口音。鼓励在小孩开始学语言时统一用标准的普通话跟宝宝说话,这样小孩接收信息会容易一些。如果一个家庭好几种语言跟宝宝说话,最后可能是宝宝接收的信息量太大,最终导致语言发育迟缓,小孩好大了还不会开口说话。
独家版权课题教案
独家版权课题教案,树立特教领域专业标杆。
全面家长支持系统
全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校双重保障,确保儿童高频强化。
国家援助基金保障
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
同步国际前沿教学
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
完备的教学监督系统
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
言语康复领导品牌
言语康复领导品牌,全国13家连锁校区,专业师资800人,在训儿童1530人,累计超40000个家庭成功受益。
三大效果保障
三大效果保障,30天开口说话,60天大量仿说,90天掌握12类社交技巧,让孩子轻松融入学习生活。
九大权威评估体系
九大权威评估体系, 个别化1对1定制课程,找对问题,3步解决。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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