南宁小儿语言迟缓怎么办
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启智认知介绍
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
1、听力问题,从题上看孩子是有语言的,说明他可以听到并模仿大人说了。这个就可以不用再检查。
2、环境影响,改善家庭环境增加语言的刺激,多和孩子互动和说话,语言是要应用的,多练才行。
3、心理问题,孩子受到惊吓或者伤害后不愿开口说话了,这个方面要调整家庭生活氛围,让孩子开心快乐。
4、发育障碍,应该去医院检查身体发育迟缓的原因,是否需要补充营养和钙,同时如果发现有自闭症谱系障碍的情况,必须及时进行康复训练。
总之,孩子的语言能力直接影响到智力水平、社交能力和生活自理能力的提高,切勿错过最佳治疗时机。
2、环境影响,改善家庭环境增加语言的刺激,多和孩子互动和说话,语言是要应用的,多练才行。
3、心理问题,孩子受到惊吓或者伤害后不愿开口说话了,这个方面要调整家庭生活氛围,让孩子开心快乐。
4、发育障碍,应该去医院检查身体发育迟缓的原因,是否需要补充营养和钙,同时如果发现有自闭症谱系障碍的情况,必须及时进行康复训练。
总之,孩子的语言能力直接影响到智力水平、社交能力和生活自理能力的提高,切勿错过最佳治疗时机。
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
第一,可以先到医院检查一下孩子的听力健康情况。
第二,培养孩子的语言表达能力。
1.父母是孩子的第一任教师,孩子出生以后,接触最多的人是父母,父母要经常保持与孩子的沟通,虽然开始孩子不会说话,不会用语言来表达,但是作为父母还是要不厌其烦的用语言与孩子对话,与孩子进行互动。
比如首先给孩子取一个名字,昵称也可以,但是经常要用这个名字呼唤宝宝,观察宝宝的反应,宝宝是笑还是没有反应?时间长了就会形成条件反射,宝宝会笑或者是发出咿咿呀呀的声音,对你发出声音的一种回应,这可能是宝宝最初"说话"的状态。
同样,你还可以在给宝宝吃饭,穿衣服等行为时,反复重复"吃饭","穿衣服"这样的词语,宝宝也会跟着学说"吃饭”,"穿衣服",用同样的的方式逐步引导孩子说话。
2.家长可以通过训练简单的儿歌,阅读绘本故事,培养孩子的语言表达能力。
3.营造良好的家庭环境氛围,让孩子在一种轻松愉快的环境中,孩子心理上没有压力,促进孩子喜欢表达欲望。
4.培养孩子的动手能力,比如随着年龄的增长,让孩子自己学会拿着勺子吃饭,家长不要事事包办,让孩子失去了锻炼的机会,孩经常做一些手的练习,刺激大脑的发育,有利于语言的形成,还可以通过玩一些开发智商的游戏,促进语言的发展。
5.带孩子多参加一些同龄孩子的集体活动。相同年龄段的孩子有共同的语言和爱好,在这样的环境中,乐于交流,会激发宝宝讲话的欲望,提高语言表达能力。
6.培养孩子的自信心,对孩子进行正面教育,只要看到孩子有一点进步,都要及时地表扬,肯定与鼓励。
第二,培养孩子的语言表达能力。
1.父母是孩子的第一任教师,孩子出生以后,接触最多的人是父母,父母要经常保持与孩子的沟通,虽然开始孩子不会说话,不会用语言来表达,但是作为父母还是要不厌其烦的用语言与孩子对话,与孩子进行互动。
比如首先给孩子取一个名字,昵称也可以,但是经常要用这个名字呼唤宝宝,观察宝宝的反应,宝宝是笑还是没有反应?时间长了就会形成条件反射,宝宝会笑或者是发出咿咿呀呀的声音,对你发出声音的一种回应,这可能是宝宝最初"说话"的状态。
同样,你还可以在给宝宝吃饭,穿衣服等行为时,反复重复"吃饭","穿衣服"这样的词语,宝宝也会跟着学说"吃饭”,"穿衣服",用同样的的方式逐步引导孩子说话。
2.家长可以通过训练简单的儿歌,阅读绘本故事,培养孩子的语言表达能力。
3.营造良好的家庭环境氛围,让孩子在一种轻松愉快的环境中,孩子心理上没有压力,促进孩子喜欢表达欲望。
4.培养孩子的动手能力,比如随着年龄的增长,让孩子自己学会拿着勺子吃饭,家长不要事事包办,让孩子失去了锻炼的机会,孩经常做一些手的练习,刺激大脑的发育,有利于语言的形成,还可以通过玩一些开发智商的游戏,促进语言的发展。
5.带孩子多参加一些同龄孩子的集体活动。相同年龄段的孩子有共同的语言和爱好,在这样的环境中,乐于交流,会激发宝宝讲话的欲望,提高语言表达能力。
6.培养孩子的自信心,对孩子进行正面教育,只要看到孩子有一点进步,都要及时地表扬,肯定与鼓励。
独家版权课题教案
独家版权课题教案,树立特教领域专业标杆。
全面家长支持系统
全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校双重保障,确保儿童高频强化。
国家援助基金保障
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
同步国际前沿教学
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
完备的教学监督系统
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
言语康复领导品牌
言语康复领导品牌,全国13家连锁校区,专业师资800人,在训儿童1530人,累计超40000个家庭成功受益。
三大效果保障
三大效果保障,30天开口说话,60天大量仿说,90天掌握12类社交技巧,让孩子轻松融入学习生活。
九大权威评估体系
九大权威评估体系, 个别化1对1定制课程,找对问题,3步解决。
王芳
感统高级指导师,婴幼儿早期教育考评员。
张玉萍
家庭教育指导师,高级感觉统合训练指导师。
占徐燕
国际注册儿童高级语言训练师,婴幼儿早期教育考评员。
魏旭林
康语独家合作专家,国际应用副行为分析师(BCaBA)。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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