南宁自闭症量表

1、无论是什么类型的自闭症，必然存在不同程度与生俱来的社会交往障碍。社交障碍包括：注意力不集中、多动、不听指挥；喜欢发脾气、有攻击性和破坏力；经常莫名其妙地抱人、摸人；上课时随意离开座位，四处游荡、不怕危险。
2、存在不同类型和不同程度的兴趣狭隘和重复刻板的行为、感知异常。
3、对物质世界的兴趣远远大于对于人际交往的兴趣，对人的兴趣还是把人当成了物，是帮助他实现需求的工具，而不是情感交流互动的个体。
4、只要能够自己满足完成需求，他们不会求助。

　　不知道你的孩子几岁了，有没有经过机构康复训练的经历。

　　孤独症的核心问题之一就是社交障碍，如果孩子在机构干预过，能够听懂基本的指令，能够跟随小朋友们，而且也没有行为问题（尖叫、哭闹、自残、打人等），幼儿园不应该拒收！

　　首先说孤独症儿童也有被教育的权利，虽然大方向和社会政策都在呼吁接纳特殊儿童，但是由于普及不到位，民众的包容感未觉醒，加上对孤独症的不了解，都会造成你说的现象：不接收！

　　假如孩子没有我说的上述那些问题，她就不会影响其他小朋友学习娱乐，家长可以跟幼儿园再次沟通，并介绍一些如何面对孤独症儿童的方法，让老师在思想上能够重新认识孤独症，并接纳。

　　如果说孩子有行为问题，基本的自理能力也不具备，幼儿园确实有理由拒收，希望家长也能端正态度，面对现实，孩子如果小，还是送去康复机构及早去训练干预，等她具备去融合的能力了再送去幼儿园。

　　还有就是：送去幼儿园之前，家长也要对孩子有一个提前准备，训练她如何适应幼儿园生活。

　　而社交障碍是跟随她一辈子的症状，不要指望孩子能有大的改变，如果去了幼儿园，即使不跟小朋友们一起玩，只要她能融入到这个环境，哪怕只是安静的坐着，独自娱乐，久了慢慢也会改变一些的。