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    南宁自闭症学校

    南宁自闭症学校

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    课程详情
    2021-09-27 12:00
    启智认知介绍


    课程模式

    30分钟一对一

    科学原理

    应用行为分析学

    课程教具

    系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
    孩子意外得了自闭,怎么办呀?好急?
      孩子得了自闭,我不知道怎么办?关于这个问题,我想很多的家长都会遇到的。对于一个家庭来说,孩子得到了自闭症的确是一件不是特别好的事情。但是我想既然发生这样的事情,也是所有人不愿意遇到的,但是有一个观念我想传递给大家,既然遇到了那么就应该去解决。

      而我作为一个自闭症儿童的老师,我在这里呼吁家长们当你的孩子得了自闭症,你应该如何怎么办的几个方法:

      1.首先,我们要选择一个积极的态度。面对自闭症我们需要有一个良好的态度,因为既然孩子得了自闭症,我们在想,你抱怨有什么用呢?因为事实就是这样,那我们能做的就是改变自己的想法,积极地面对孩子。

      2.其次,我们要去寻找可以让孩子变得很好的方法。因为自闭症也不是说完全就是无药可治的,我们可以通过康复治疗,可以让孩子一步一步变得更好一些,所以我们不应该放弃每一次让孩子变好的机会。

      3.最后,我们要始终保持希望,并且为之付出努力。无论你现在孩子的情况是什么样的,你都想尽办法让孩子变得更好,这也是一种责任感。我也曾经看到了很多的家长,我真的很希望大家在这一条路上,能够不断坚持下去。我相信坚持一定会换来孩子的进步的!

      所以说,当你知道你的孩子是自闭症的时候,各位你们应该解决问题,而不是逃避这个问题!这是我主要传递的观念,因为我们最终的目的都是帮助孩子,并且不断的努力。在这里,无论你的孩子是否自闭症,我都希望你们能够保持一个初心,让孩子能够茁壮成长!

      
    课程理念 & 原理

    课程总理念

    通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

    课程设置原理

    透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


    对象 & 内容 & 效果

    教学对象

    自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    课程内容

    前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
    听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

    课程效果

    ①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。



    社会实践融合班


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