南宁孤独症孩子

　　孤独症儿童的康复教育主要包括以下训练：

　　精细动作训练：自闭症儿童的早期精细动作训练主要涉及手眼协调能力，用手指抓握物体的能力和协调双手同时运动的能力；

　　言语训练：通过对构音器官的训练和认知理解能力的训练使患者尽可能改善说、听和语言交际能力；

　　认知训练：主要对注意力、感知觉、记忆力、思维力、情绪能力、认知灵活性等6大认知能力进行训练，帮助被训者提升认知水平；

　　感知觉训练：改善孤独症儿童的行为问题和提高自闭症儿童的学习能力；

　　自理能力训练：针对衣、食、住、行、入厕等方面展开训练，让孤独症孩子可以提高生活自理能力；

　　情绪问题训练：针对情绪问题进行干预，学会以正当的方式表达自己的情绪，让孩子可以更好的与人交往，融入社会；

　　社交能力训练：训练孤独症儿童与他人相处的技巧，包括学习认识自己、发展主动行为、处理人际关系等；提高自闭症儿童在其他学习范围中的能力；学习社交规则等。

　　每个孤独症孩子的症状都是不一样的，问题不一样，程度也有轻有重，所以针对自闭症的康复治疗也要因人而异，康复机构会有专业的老师在经过评估之后根据孩子的现有的能力和缺失的能力，制定出适合每一个孩子的训练计划。

　　

　　多动症和自闭症一些高功能的其实没多大区别。有很大的一部分自闭症孩子会同时患有多动症（注意力缺陷），其实家长们平时看到孩子好动，注意力不集中，坐不住，不听话等这些行为，经常闹得幼儿园都上不了，一般家长都选择去医院评估，出来的结果，有的说是多动症，有的说是自闭症，但这都不是准确的，因为结果都不一样，谁对谁错呢。很有可能两个都没错，而是不全对。因为自闭症小孩，多数伴随有多动症。多动症的表现很容易造成误诊，所以家长们在这一点一定要留心。对于这类孩子要多给孩子交流，多给他们一点照顾！