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    南宁孤独症诊断标准

    南宁孤独症诊断标准

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    课程详情
    2021-09-25 13:00
    启智认知介绍

    课程模式

    30分钟一对一

    科学原理

    应用行为分析学

    课程教具

    系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
    孩子得了自闭症,未来应该怎么办呢?
      持续的进行康复训练,如果进步很大了就送去普通学校,如果学校能接受就会更容易融合。如果学校接受不了,那就申请家长陪同一段时间,一方面照顾孩子,不让乱跑破坏课堂规则,一方面协调与同学老师融合。

      自闭症孩子的康复训练是终身的,在家庭环境中也要注意训练生活自理能力,否则进步很慢,退步却很快。

      
    对象 & 内容 & 效果

    教学对象

    自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    课程内容

    前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
    听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

    课程效果

    ①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。



    社会实践融合班

    如何拯救自闭症儿童呢?训练可以吗?
      因为是做特教行业,所以每天都在接触自闭症孩子。对于如题所问,我深深的叹了口气,我看到的自闭症宝贝,虽然他们是有问题的,不健全的,但是他们的家长,或父母,或爷爷奶奶,外公外婆,都是非常疼爱他们,在他们身上花费很多财力和人力,这些家长让人敬佩。对于如果拯救自闭症宝宝这样的问题,我觉得家长首先是要摆正自己的心态,要接受,再寻求帮助,社会,政府,康复机构,让孩子得到系统科学的康复训练。在帮助孩子康复的时候,家长需要放松自己,我们是在引导蜗牛前行的人,家长可以多跟别的家长沟通,互相鼓励,分享,借鉴等。。。有了可以互相倾诉沟通的人,家长才不会那么焦虑,才会有更好的心态来面对孩子的各种问题。对于孩子的康复训练方面,我们需要了解孩子的功能如何,自闭症有高功能,低功能。对于高功能和孩子来说,通过康复训练,再到正常的学校上学是完全有可能得,但是对于低功能孩子来说,我们很多的,是要教他生活技能,生活自理是非常重要的。我的观点是不管孩子程度如何,我们都要做最坏的打算,尽力就好。希望每个自闭症孩子的家长能够在照顾孩子,给孩子做康复训练的同时,不要丢了自己,孩子有你们这样负责的家长,很幸福,你们自己,也要让自己幸福。

      
    康语专家

    王芳

    感统高级指导师,婴幼儿早期教育考评员。

    魏涟涟

    国家儿童戏剧治疗师,国家儿童家庭指导考评员。

    刘海霞

    家长课程部部长,康语GIS课程创始人。



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