南宁感觉感统训练班

　　1)身体运动协调障碍

　　指运动的协调能力存在问题，会导致运动障碍，如穿脱衣服、扣口子、系鞋带动作笨拙，吃饭掉饭粒、发音及语言能力不佳。

　　2)结构和空间知觉障碍

　　主要涉及视知觉问题，表现为距离知觉不准，左右分辨不清，视觉不稳定，阅读困难。

　　3)前庭平衡功能障碍

　　翻、坐、爬、站、跑等运动能力，以及注意力等学习能力与前庭功能关系密切，胎位不正、爬行不足等会引起前庭平衡功能障碍，表现为喜欢旋转或绕圈子跑，多动、手脚笨拙、易跌倒、爬上爬下、注意力不集中、组织力不佳、弄乱东西等。

　　4)听觉语言障碍

　　儿童早年听觉弱，易受噪音影响，若父母经常发脾气或责骂儿童，会造成儿童听觉上形成隔离状态，养成拒绝听别人讲话的习惯;长大后不知如何与别人沟通，语言表达能力欠佳。

　　5)触觉防御障碍

　　触觉信息统合不良可造成“触觉防御过度”或“触觉防御不足”。

　　防御过度：表现为对环境反应过于敏感，胆小、害怕陌生环境、咬指甲、偏食、挑食。

　　防御不足：表现为对触觉信息分辨能力差，导致缺乏自我意识，动作不灵活，变的笨手笨脚。

　　感觉统合失调指大脑对机体所感觉到的周围环境或事物不能做出合理的统合，从而表现出一系列的失调表现。常有以下表现：1、大运动方面。存在多动、注意力不集中或协调性差等，如在跑、走动时容易摔跤，或者不能走独木桥等。2、对空间和位置觉的失调表现。对狭小或过大的空间存在恐惧感，如不敢乘坐电梯等。3、存在视觉功能障碍。当书写时容易将b、p或6、9混淆、颠倒。4、存在触觉障碍。机体对抚摸、温度觉或疼痛过于敏感或迟钝。如有以上表现需要尽早进行感觉统合训练。

　　孩子感统失调，可以采用以下办法：一、让孩子走出自己的小天地，走入小伙伴之中，走出孤独与乏味，与外界广泛的接触，强化各类感觉统合的能力。二、凡是孩子能够做好的或者经过学习都能做好的事情，应该让孩子自己做，父母不要代替或者干预，以便提高感觉统合能力，劳动的兴趣与综合心理素质。三、定期地让孩子参加各种活动，包括体育活动，提高平衡等感觉统合能力，并促进各个统合能力的提高。四、游戏疗法。比如走独木桥、跳沙坑、丢手绢、赛跑等等，对提高各种感觉统合能力都有很大的好处。五、严重感觉统合失调，需要进行特殊的训练，行为强化和脑力活动等感觉统合功能训练。直到失调的感觉、统合功能纠正。