南宁感觉统合训练方法

　　前庭平衡功能失常:这是孩子们最常见的，一般表现为孩子好动不安，上课不守纪律，喜欢搞小动作。容易和人发生冲突，不懂得分享，有的孩子可能走路容易跌倒，摇头晃脑，不能考虑他人的感受。有的孩子还会出现语言发育迟缓的现象。

　　训练方式：秋千，平衡台，溜溜板。促进语言组织健全和前庭平衡能力。

　　视觉不良：主要表现在孩子无法流利的阅读，会出现漏字，写字的时候经常颠倒，以学习就忘记，也不会做计算。

　　触觉敏感:表现为孩子的孤僻和不合群，喜欢咬指甲，喜欢哭，对家人有着过分的依恋，也容易产生焦虑，有的时候会挑食。

　　训练方式：主要调节大脑神经的灵敏度，大小肌肉关节的神经感应，可以使用按摩球，波波池等方式。

　　听觉感不良:对别人的话充耳不闻，也容易丢三落四，会忘掉老师布置的作业等。

　　本体感失调:缺乏自信，手脚笨拙，写字歪歪扭扭。

　　训练方式：可以使用跳床、平衡台、晃动独木桥、滑板等方式，促进大小肌肉的协调和身体运动能力。

　　动作协调不良:平衡能力很差，在动作精细方面表现较弱。

　　我们在训练孩子感统方面，主要以活动和游戏的方式为佳。

　　常态感统失调的孩子可能会有以下表现，但不能仅凭一条两条就下判断，需综合评定：

　　1.本体感觉失调

　　喜欢他人用力推、挤、压；手脚喜欢用力挥动或用力做某些动作；动作模仿不到位，常望着手脚不知所措；俯卧地板时全身较软，把头、颈、脑提起特别困难；坐姿不够稳定，坐时会东倒西歪；力度控制较差，常会因太用力而损坏玩具或因力度太小抓不住东西；速度控制较差，跑起来难以按指示停止；对蹦跳的要求高，喜欢摔跌自己的身体，喜欢踮脚走。

　　2.前庭感觉失调

　　喜欢自转，而且转很久不觉头晕；喜欢看、玩转动的东西；经常爬高，边走边跳；平衡差，走路东倒西歪，经常碰撞东西；颈部挺直时间较同龄儿童短，常垂头。

　　3.视觉系统失调

　　即使常看到的东西都会让他害怕；喜欢看手发呆；对特定的颜色、形状、文字特别感兴趣甚至固执；喜欢将物品排队；喜欢斜眼看东西；喜欢躲在较阴暗的角落；喜欢看色彩鲜艳、画面变换较快的广告；喜欢看风扇或转动的东西；喜欢坐车，对窗外景色变化非常着迷。

　　4.听觉系统失调

　　常会掩耳朵或按压耳朵；对尖锐或拉高的声音一点也不讨厌，甚至喜欢；有时对很小的声音感兴趣；喜欢无端尖叫或自言自语。

　　5.触觉系统失调

　　害怕陌生的环境，过分依恋父母、容易产生分离焦虑，过分紧张；偏食，暴饮暴食，逃避咀嚼；喜欢吮吸手指，咬指甲，触摸生殖器。对某种感觉特喜欢，如：玩沙，刮东西；显得固执，拒绝使用某质地的用材，如：胶泥、浆糊等。