南宁怎么提高孩子的专注力

　　第一，眼口协调训练。心理学研究证明，诵读有利于培养孩子的注意力。诵读的过程是孩子的口、眼、脑相互协调的过程，父母可以每天安排适当时间，让孩子诵读自己喜欢的儿歌、童话或者小故事。在孩子诵读前，父母要给孩子提出要求：不读错、不丢句、不读断。孩子达到这一要求需要经过多次练习，而且必须高度集中注意力。坚持这样的训练，孩子的注意力就会逐步提升，理解能力也会不断增强。

　　第二，动手训练。人们常用心灵手巧比喻较一个人聪明。苏联教育学家苏霍姆林斯基也曾说过，儿童的智慧在手指尖上，生动形象地说明了智力发展与手指尖的关系。手指训练对大脑、视觉、听觉、注意力乃至大脑发育，都是非常有益的刺激。父母可以让孩子搭积木，拼图，剪纸，画画，填色，数字接龙，组词等，这些训练可以增强孩子的注意力。

　　第三，听觉训练。‘’听‘’是孩子获得信息重要来源，也是孩子做出判断的前提。听觉的发展对孩子的智力发育具有促进作用，父母可以让孩子仔细听儿歌、童谣、童话、小故事，然后鼓励孩子用自己的话，把听到的内容说出来。这一过程需要孩子集中注意力，否则就讲不出来，或者说出来有误差，或者说不完整。经过一段时间训练，可以提升孩子的注意力，同时也会增强孩子的记忆力。

　　语言能力方面：在孩子还不会说话时，就要对孩子说话和与孩子进行感情交流。让孩子多听音乐、对话、儿歌、故事等，增强孩子的语言感知与理解能力，并在娱乐中教会孩子发出单音，直到教会孩子简单的字词句子。语言能力的培养是一个有步骤、有顺序的过程，不可操之过急。

　　推理、判断能力方面：这一部分是智力中至为重要的。常见的理解能力异常表现为：不会使用人称代词“你、我、他(她)”;词语颠倒，混乱使用;不会使用情景语言;声音奇特，表现在音量、语速、节奏、音调上与常人明显不同;形式简单，刻板造作。

　　运动能力方面：训练孩子爬行、翻身、坐、站、走，跑、跳等大动作的熟练程度，还要训练孩子肢体的灵活性和准确性，从训练孩子能抓住大的、近距离的东西，能摆弄物品，到解钮扣、穿针线等精细动作，最后能拆装物品等复杂动作。

　　记忆、数字计算能力方面：包括儿童注意力训练、注意力、记忆力协同训练、记忆增强训练、强化记忆训练和多种能力协同训练。

　　感知和认知能力方面：新生儿已经有了视觉、听觉和触觉反应，家长可以通过让孩子看，注视、追踪彩色的、运动的物体来训练孩子的视觉;通过让孩子寻找能发出声响的玩具，听音乐，给孩子读故事等来训练孩子的听觉;通过和孩子拥抱或抚摸等来训练孩子的触觉。家长要多拥抱、抚摸和逗引孩子，来训练孩子的交往能力。随着孩子年龄的增长，应该进一步加强感知综合能力的训练。