南通幼儿注意力的培养
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感统课介绍
特点一
63种感统训练器材
特点二
身体大脑全面发展
特点三
1对1专属课程顾问
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
现代幼儿园的开山祖师—福路贝尔(1782~1852)曾提出,以游戏的方式教育孩子,最能提升儿童学习之兴致。
现代教育心理学发现,即便是患有多动症的孩子,虽然在日常的学习任务中表现出注意力涣散,但如果玩游戏,他们通常能集中注意力。这个发现从侧面证实游戏教学的特殊价值。
儿童教育家福路贝尔为此设计了很多玩具,大部分从大自然中取材,一来能因地制宜,二来玩具来源广泛,不怕损坏,儿童可用放心尝试。
这里给家长的启发是,不要让孩子死读书,给他们自由去探索,专注力自然就能提升。
现代教育心理学发现,即便是患有多动症的孩子,虽然在日常的学习任务中表现出注意力涣散,但如果玩游戏,他们通常能集中注意力。这个发现从侧面证实游戏教学的特殊价值。
儿童教育家福路贝尔为此设计了很多玩具,大部分从大自然中取材,一来能因地制宜,二来玩具来源广泛,不怕损坏,儿童可用放心尝试。
这里给家长的启发是,不要让孩子死读书,给他们自由去探索,专注力自然就能提升。
课程内容
通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果
①改善儿童的注意力,学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展; ④提升儿童气息,促进言语发展。
1.不去贸然打断孩子
孩子天生具有专注力,3个月的时候就可以专注地去玩手了。但发现越大越没有专注力了,想想看多少次孩子在玩积木时,我们打断他并想当然地成人干预:要这样搭、不能这么放之类的。
给孩子一个安静、不被打扰的时间和空间,很重要。
2.多让孩子做他感兴趣的事情
兴趣是最好的老师,而孩子也只对他感兴趣的事情着急,所以从让孩子做他感兴趣的开始,慢慢培养和转移孩子的专注力。想要一开始就让孩子专注在作业上,这是比较困难的事情。
3.专注力游戏的互动
比如舒尔特方格、找不同、跳跳棋、你演我猜等游戏,都可以带着小朋友玩,觉得有趣好玩,专注力也可以从短时间到长时间培养起来。
孩子天生具有专注力,3个月的时候就可以专注地去玩手了。但发现越大越没有专注力了,想想看多少次孩子在玩积木时,我们打断他并想当然地成人干预:要这样搭、不能这么放之类的。
给孩子一个安静、不被打扰的时间和空间,很重要。
2.多让孩子做他感兴趣的事情
兴趣是最好的老师,而孩子也只对他感兴趣的事情着急,所以从让孩子做他感兴趣的开始,慢慢培养和转移孩子的专注力。想要一开始就让孩子专注在作业上,这是比较困难的事情。
3.专注力游戏的互动
比如舒尔特方格、找不同、跳跳棋、你演我猜等游戏,都可以带着小朋友玩,觉得有趣好玩,专注力也可以从短时间到长时间培养起来。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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