武汉语言发育迟缓怎么治
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- 授课学校: 武汉康语自闭症训练中心
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语言迟缓是什么原因造成的,孩子说话晚,和心理发育等。
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
特点一
20种音系疗法
特点二
30天开口说话
特点三
1对1专属课程顾问
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
在语言发育中,理解词义、句法等技能发育严重落后于同龄儿 。
用词、句子、语法结构表达个人的想法、 观点、感受等技能严重落后于同龄儿 。
语言的运用,体现为语言的综合交流功 能障碍。
在发育中,清楚、流利地发音讲话的技 能严重落后于同龄儿 。
构音障碍:强调呼吸、共鸣、发音和韵律 方面的变化,从大脑到肌肉本身 的病变都可引起言语症状。如: 把“哥哥”说成“嘚嘚”。
口吃:言语频繁地与正常流利的人在 频率和强度上不同、且非自愿的 重复(语音,音节,单词或短 语)、停顿、拖长打断。如把“哥 哥”说成“哥。。。哥哥”
嗓音障碍:由于声带震动特性发生改变或者 声带功能出现失调。 主要临床表现: 声音嘶哑和发音费力 。
用词、句子、语法结构表达个人的想法、 观点、感受等技能严重落后于同龄儿 。
语言的运用,体现为语言的综合交流功 能障碍。
在发育中,清楚、流利地发音讲话的技 能严重落后于同龄儿 。
构音障碍:强调呼吸、共鸣、发音和韵律 方面的变化,从大脑到肌肉本身 的病变都可引起言语症状。如: 把“哥哥”说成“嘚嘚”。
口吃:言语频繁地与正常流利的人在 频率和强度上不同、且非自愿的 重复(语音,音节,单词或短 语)、停顿、拖长打断。如把“哥 哥”说成“哥。。。哥哥”
嗓音障碍:由于声带震动特性发生改变或者 声带功能出现失调。 主要临床表现: 声音嘶哑和发音费力 。
如何发现孩子的语言发育迟缓问题?
1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难,越长大越不说话 。
康语儿童康复中心有何不同?
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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