重庆孩子言语迟缓
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- 授课学校: 重庆康语儿童自闭症康复训练
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语言迟缓儿童治疗?孩子什么都懂,家长以为大点就好了。就是不会说,有时只说一两个字,专业治疗语言迟缓。
课程模式
30分钟一对一
教学原理
言语听觉科学、口部运动治疗学
课程教具
国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
特点一
20种音系疗法
特点二
30天开口说话
特点三
1对1专属课程顾问
首先语言发育期的儿童因各种原因所致在预期的时期内,不能够与正常儿
1、遗传因素:脑损伤或脑功能不足等,有晚开口情况的家庭中,宝宝开口或许是因为遗传因素;
2、家长过于溺爱:不用孩子开口,只要他手一指,父母马上心领神会地立即给予满足,没有给孩子经常说话锻炼的机会;
3、缺乏训炼:特别是在口语关键期1-3岁时未进行适时语言训练;
4、缺少环境刺激或刺激不当:由于缺乏科学育儿知识,祖辈只管宝宝的吃饱喝足或者不生病,很少与孩子用语言交流,使孩子失去了语言学习的机会;有的父母让宝宝背诵唐诗宋词,而忽视与宝宝进行以生活为内容的交流的言语,以致宝宝在简单的生活交流中感到窘迫而少言语;有的家庭父母经常吵闹,激烈性语言较多,孩子在这种环境下常常胆小不安,正常的言语也会受到抑制;
5、听力问题与构音器官发育异常:宝宝的听力问题、口齿结构、软腭发育异常,都会对孩子的言语发展形成影响。
1、遗传因素:脑损伤或脑功能不足等,有晚开口情况的家庭中,宝宝开口或许是因为遗传因素;
2、家长过于溺爱:不用孩子开口,只要他手一指,父母马上心领神会地立即给予满足,没有给孩子经常说话锻炼的机会;
3、缺乏训炼:特别是在口语关键期1-3岁时未进行适时语言训练;
4、缺少环境刺激或刺激不当:由于缺乏科学育儿知识,祖辈只管宝宝的吃饱喝足或者不生病,很少与孩子用语言交流,使孩子失去了语言学习的机会;有的父母让宝宝背诵唐诗宋词,而忽视与宝宝进行以生活为内容的交流的言语,以致宝宝在简单的生活交流中感到窘迫而少言语;有的家庭父母经常吵闹,激烈性语言较多,孩子在这种环境下常常胆小不安,正常的言语也会受到抑制;
5、听力问题与构音器官发育异常:宝宝的听力问题、口齿结构、软腭发育异常,都会对孩子的言语发展形成影响。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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