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    宁德孤独症的特征

    宁德孤独症的特征

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    2021-11-06 13:00
    自闭症课程介绍


    课程模式

    30分钟一对一

    科学原理

    应用行为分析学

    课程教具

    系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
    自闭与自闭症的区别
      长期不出门、不愿和人说话,和自闭之间并没有存在必然联系,只是一种可能。

      那么,自闭与自闭症有什么区别吗?

      首先,自闭不是一种病,而是用来描述人性格特征的一个名词,也可以说是心理特征或某种心理问题;而自闭症则是一种广泛性的发育障碍,也叫孤独症,患者存在着不同程度的智力障碍、社交障碍、语言障碍等。

      其次,自闭的成因通常和一个人的成长经历以及所处环境有关,一般是成年后呈现出明显特征;自闭症的成因则比较复杂,多数是由于染色体的缘故,部分由于童年经历的缘故造成,通常3岁以前就可发现问题。

      再者,自闭的人一般伴有自卑、敏感、性格孤僻等特征;自闭症患者则是行为刻板、认知狭窄、兴趣活动范围有显著的局限性,部分患者情绪异常,有时会自伤或伤人。

      最后,自闭只需要心理干预即可;自闭症需要的不仅仅是心理干预,还需要医学治疗。

      所以,自闭和自闭症是两回事。
    康语自闭症课程特点

    特点一

    掌握300组词汇

    特点二

    认知能力倍数增长

    特点三

    1对1专属课程顾问
    孩子有自闭症怎么治疗
      自闭症属于孤独症谱系障碍,是一种神经发育性障碍,不同亚型症状差异性也较大。所以对自闭症孩子需要专业的评估,以确定治疗和训练方案。

      作为一种神经发育方面的疾病,不进行治疗,社交和沟通能力不会自行好转的。甚至有可能到成年时变得更糟。

      早起强化的行为治疗可以改善和促进孤独症儿童的长期疗效。行为干预通常针对问题行为的五个方面:异常行为、社交技能、语言、日常生活技能、学习技能。这些干预可以教会孩子一些基本行为,比如说一个词、穿衣服、完成作业,还能够通过训练改善社交、沟通和行为技能。尤其是4岁前就开始个体化治疗,效果会更好。

      如果孩子在异常行为中有自我伤害行为,更需要尽快治疗,否则会遗留严重的永久性伤害。
    康语课程优势

    优势一

    四十年研究数据证实效果

    优势二

    力证据支持的指导方法

    优势三

    在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

    优势四

    日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

    优势五

    适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

    优势六

    普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
    私人的自闭症培训机构有用吗?
      我认为即使有用,也需要家长配合进行家庭训练;

      即使有用,长期的资金投入也会给家庭带来巨大的压力;

      即使有用,没有家长的配合,效果也是微乎其微。

      没有哪个机构敢跟你保证康复效果,如果他们保证你多长时间可以见效,建议你要慎重了。

      所谓的“中科院博士治疗自闭症”,各种自闭症医疗机构兜售各类身披高大上外衣的神奇疗法,制造连环骗局,利用家长的急迫心情,大发“灾难财”。

      家长千万不要乱投医,花钱事小,耽误治疗时间事大!

      我有个建议,希望可以帮助题主:寻找一个值得信任的康复机构,家长多学习,待学到方法,就自己坚持多对孩子进行康复训练。

      如果一个自闭症机构,忽视家长的作用,肯定也是有问题的。
    康语优势

    教学规模

    21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。

    1对1定制课程

    根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。

    增值服务

    儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

    高频监督评估

    入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。


    更多培训课程、培训资讯、学校优惠、学校介绍等学校信息,请访问学校网站 宁德康语自闭症康复中心 进行详细了解。
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