课程详情
2021-11-04 15:00
语言发育迟缓课程介绍
课程模式
30分钟一对一
教学原理
言语听觉科学、口部运动治疗学
课程教具
国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
宝宝需要发育迟缓，认为可从以下几个方面进行康复培训
1.有效的家庭训练
父母每天和孩子接触时间最长，对孩子的影响力最大，而孩子最容易接触到的环境也是家庭。父母要多和孩子沟通说话，帮助孩子扩大词汇量，引导孩子模仿说话、帮助孩子积累足够多的词汇量，给孩子创造说话机会。鼓励宝宝多开口，并予以应答。
父母主动提问或创设情境诱导婴儿开口说话，并耐心地倾听婴儿那难以听懂的语言，适时地在婴儿词不达意时，巧妙地予以纠正，来完善婴儿的口语，使宝宝说话更为完整，更为顺畅。
2.开展多种形式的语言游戏
游戏是孩子喜爱的活动，符合孩子的兴趣，可以比较容易地把他们吸引到语言学习中来。如通过歌曲、童谣、互动游戏等练习词语的运用，让他们对语言练习更感兴趣。另外，通过游戏练习发音、用词，还可以为胆怯的孩子，提供说话练习的机会。
3.绘本阅读，坚持阅读
父母每天坚持给孩子读绘本或者讲故事，引起孩子的注意力，帮助孩子积累词汇。让孩子从一张白纸到写满词汇，这一是个非常漫长的过程，家长首先要有信心，并坚持下去。
4.专业语言发展机构、定制化早教
可借助一些专业的语言发展机构、语言康复机构、进行定制化早教，对孩子的语言发育进行提升。
父母每天和孩子接触时间最长，对孩子的影响力最大，而孩子最容易接触到的环境也是家庭。父母要多和孩子沟通说话，帮助孩子扩大词汇量，引导孩子模仿说话、帮助孩子积累足够多的词汇量，给孩子创造说话机会。鼓励宝宝多开口，并予以应答。
父母主动提问或创设情境诱导婴儿开口说话，并耐心地倾听婴儿那难以听懂的语言，适时地在婴儿词不达意时，巧妙地予以纠正，来完善婴儿的口语，使宝宝说话更为完整，更为顺畅。
2.开展多种形式的语言游戏
游戏是孩子喜爱的活动，符合孩子的兴趣，可以比较容易地把他们吸引到语言学习中来。如通过歌曲、童谣、互动游戏等练习词语的运用，让他们对语言练习更感兴趣。另外，通过游戏练习发音、用词，还可以为胆怯的孩子，提供说话练习的机会。
3.绘本阅读，坚持阅读
父母每天坚持给孩子读绘本或者讲故事，引起孩子的注意力，帮助孩子积累词汇。让孩子从一张白纸到写满词汇，这一是个非常漫长的过程，家长首先要有信心，并坚持下去。
4.专业语言发展机构、定制化早教
可借助一些专业的语言发展机构、语言康复机构、进行定制化早教，对孩子的语言发育进行提升。
对象 & 内容 & 效果
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练； ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化； ②掌握20组音系发音； ③促进表达能力。
语言发育迟缓怎样提前发现？
最早，我们培训资料，是参照中国康复医学会制定的相关诊断标准：
2岁时词汇量＜50个表示儿童存在语言发育迟缓可能。
2岁时词汇量＜30个表示儿童语言发育迟缓。
后来检测标准更加细化后，有个语言发育检测和发育筛查指标，也得到很多专业人士的认可，认为用来对适龄儿童进行有效语言发育动态检测，是比较可信的，主要是引入了早期的语言理解和表达等方面的量化标准。
3个月：
理解：主要是听觉的检测，观察幼儿是否对声音健听，父母通过声音测试孩子是否嫩个找出声源。
表达：幼儿是否会表达出简单的情感，如哭或笑，对母亲的安慰表示喜欢，对外界声音刺激表示恐惧等。
6个月：
理解：对声音有更多理解，比如音乐带来的愉悦。
表达：是不是发出咿呀的声音，对父母的语音引导会不会主动模仿。即使自己独处时，嘴里也可以发出某种声音。
12个月：
理解：能否听懂少量的词语，从成人的语气和音调上体会情感。正确理解一些常用的简单用语。
表达：可以发出个别元音和辅音，使用一些简单词语表达需求，有的孩子可以叫爸爸，妈妈。
19个月：
确切说，从16-18个月开始，宝宝掌握新词汇的速度有一个爆发期，从5个左右，猛增到几十个，有的甚至以平均每个月20-30个新词的速度增长。
这个时候是最容易从表面发现宝宝语言差异的阶段，很多父母正是从这个时期发现异常，从而促使他们急于就医寻找原因和解决办法。
宝宝1.5岁以后词汇量迅速发展，2-3岁增加更快，5-6岁渐缓慢。不同年龄阶段的语言能发展也是不同的。
如果2岁-5岁的语言发育出现迟缓，则差距会越来越大，尤其是孩子进入幼儿园接受早教，父母会发现，孩子的日常生活、学习发展，认知发展，都会遇到语言带来的困扰。
所以，语言发育迟缓不能等到5岁才解决，因为从我们实际矫正的经验来看，大龄儿童的语言康复，需要做更多的语言理解能力训练，这也是当下的难点之一。
2岁时词汇量＜50个表示儿童存在语言发育迟缓可能。
2岁时词汇量＜30个表示儿童语言发育迟缓。
后来检测标准更加细化后，有个语言发育检测和发育筛查指标，也得到很多专业人士的认可，认为用来对适龄儿童进行有效语言发育动态检测，是比较可信的，主要是引入了早期的语言理解和表达等方面的量化标准。
3个月：
理解：主要是听觉的检测，观察幼儿是否对声音健听，父母通过声音测试孩子是否嫩个找出声源。
表达：幼儿是否会表达出简单的情感，如哭或笑，对母亲的安慰表示喜欢，对外界声音刺激表示恐惧等。
6个月：
理解：对声音有更多理解，比如音乐带来的愉悦。
表达：是不是发出咿呀的声音，对父母的语音引导会不会主动模仿。即使自己独处时，嘴里也可以发出某种声音。
12个月：
理解：能否听懂少量的词语，从成人的语气和音调上体会情感。正确理解一些常用的简单用语。
表达：可以发出个别元音和辅音，使用一些简单词语表达需求，有的孩子可以叫爸爸，妈妈。
19个月：
确切说，从16-18个月开始，宝宝掌握新词汇的速度有一个爆发期，从5个左右，猛增到几十个，有的甚至以平均每个月20-30个新词的速度增长。
这个时候是最容易从表面发现宝宝语言差异的阶段，很多父母正是从这个时期发现异常，从而促使他们急于就医寻找原因和解决办法。
宝宝1.5岁以后词汇量迅速发展，2-3岁增加更快，5-6岁渐缓慢。不同年龄阶段的语言能发展也是不同的。
如果2岁-5岁的语言发育出现迟缓，则差距会越来越大，尤其是孩子进入幼儿园接受早教，父母会发现，孩子的日常生活、学习发展，认知发展，都会遇到语言带来的困扰。
所以，语言发育迟缓不能等到5岁才解决，因为从我们实际矫正的经验来看，大龄儿童的语言康复，需要做更多的语言理解能力训练，这也是当下的难点之一。
康语解答
如何发现孩子的语言发育迟缓问题？
1.孩子说话晚或听不懂大人说话，两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现，言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难，越长大越不说话 。
康语儿童康复中心有何不同？
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象；“康语”平台国际化师资力量，多年教学营造能力和落地能力，音培专注于2-6岁言语服务训练，具有强大的资源整合和协同运营能力。
两岁半的小孩不会说话正常吗？
家长先了解宝宝的语言发育一般状况，才能初步判断宝宝是否存在语言发育迟缓。
不同宝宝之间存在个体差异，宝宝语言发育早或晚3个月以内是正常现象，宝宝的语言发育落后超过6个月，家长则需要重视。
国内外的研究表明：
在2岁左右，有1/5的宝宝都有语言发育迟缓的迹象，但大多数宝宝能在未来几年赶上来。
单纯的语言发育迟缓不会影响宝宝未来的心理和行为发展，少数有负面影响的情况，也是家长忽视或错误干预的结果。
早发现、早干预、早见效！
家长不要听到“发育迟缓”就恐慌，这不是“宝宝病了”，只是宝宝这方面能力发育较晚。
另外，这是一个非常及时的信号，提醒家长正确干预宝宝的语言发育，而不是盲目等待。
每个正常儿童都是语言天才，无需经过特殊培训，都会在生命最初三年掌握一门母语。
这是每个人语言发育的敏感期。
如果错过语言发育的敏感期，语言能力的发展就会遇到“天花板”，无法再有快速的提升。
因此，一旦发现宝宝语言发育迟缓，家长就要尽早干预！
家长如何帮助宝宝开口说话？
面对不愿开口说话的宝宝，家长总是说：宝宝就是内向，长大点儿就说话了！
殊不知，原因没有出在宝宝身上，很可能是家长的错误行为导致宝宝不愿开口说话！
一、正确使用电子产品
语言学习的关键在于互动。
宝宝每天长时间盯着电子屏幕，而占用了与家人、小伙伴交流的时间，那电子产品将影响宝宝语言能力的发展。
家长和宝宝一起看动画片，时间控制在1小时内，看完后和宝宝讨论内容，那电子产品也能促进宝宝语言能力的发展。
二、每天坚持亲子共读
亲子共读是锻炼宝宝语言能力的好方法，但家长要掌握正确的共读方式。
把简单的“小狗要去洗澡”换成“小狗要去干什么？”“小老虎为什么生气了？”引导宝宝主动思考，说出更多词语。
每天坚持亲子共读，宝宝的词汇量提升，遇到问题时也知道用哪些词汇表达想法。
三、锻炼宝宝的咀嚼能力
宝宝能开口说话，需要面部肌肉的支持，宝宝说话晚，是不是咀嚼训练没有到位呢？
对于磨牙还没萌出的婴儿，家长应该有意地先训练宝宝的咀嚼动作。
宝宝泥糊状食品时，家长同时咀嚼口香糖之类的食物，进行夸张的咀嚼动作。
通过表演式的行为诱导，宝宝逐渐意识到吃非液体食物时应先咀嚼后吞咽。
即使宝宝学会了咀嚼，在磨牙萌出之前，还是不能吃含有小块状的食物。
磨牙萌出，加上有效的咀嚼动作就可开始真正咀嚼块状食物了。
四、可以尝试“傻一点儿”
家长和宝宝总有“一个眼神就懂”的默契，宝宝不说话，小手一指或眼睛一瞟，家长马上就能知道宝宝要做什么。
掌握了这么简单的方法，宝宝说话的机会更少了，也更不愿意开口说话了。
家长不妨“傻一点儿”，装作不懂宝宝的肢体动作想要表达的意思，鼓励宝宝把自己的想法说出来。
如果宝宝实在不愿意说，家长也不必强人所难，可以先恍然大悟猜出来，然后反宝宝强化“自己说”的意识。
五、说话是一件开心的事儿
人都想做开心的事情，宝宝更是如此。
回忆一下，你有没有嘲笑过宝宝的发音？是否强迫过内向宝宝当众打招呼？
当说话变成了一件可怕的事情后，宝宝越来越不愿意开口，越来越反感说话。
与宝宝交流时，家长要站在宝宝的角度，蹲下来与宝宝平视，专心、耐心地倾听。
宝宝抱怨“今天在幼儿园，小A打我”，家长一句“离他远点儿！”就把天聊“死”了！
家长可以问宝宝“小A为什么打你呀？”“后来怎么样了？”“你们是怎么和好的？”
宝宝只是想讲讲幼儿园的趣事，家长应该将话题展开，鼓励宝宝继续说下去，这样宝宝才能体会到说话的快乐。
六、避免一句话出现多语言
很多家长关心：多语言环境（中英文、普通话和方言）会影响宝宝的语言能力吗？
并没有研究表明，生活在多语言环境的宝宝比在单一语言环境的宝宝语言发育缓慢。
家长需要避免一句话夹杂多种语言，比如普通话中夹杂方言、中文与英文混着说。
宝宝说话是自然而然的过程，但静等花开的同时也需要家长的引导和鼓励。
希望所有语言发育迟缓的宝宝，在家长的正确干预下，语言能力都杠杠的！
不同宝宝之间存在个体差异，宝宝语言发育早或晚3个月以内是正常现象，宝宝的语言发育落后超过6个月，家长则需要重视。
国内外的研究表明：
在2岁左右，有1/5的宝宝都有语言发育迟缓的迹象，但大多数宝宝能在未来几年赶上来。
单纯的语言发育迟缓不会影响宝宝未来的心理和行为发展，少数有负面影响的情况，也是家长忽视或错误干预的结果。
早发现、早干预、早见效！
家长不要听到“发育迟缓”就恐慌，这不是“宝宝病了”，只是宝宝这方面能力发育较晚。
另外，这是一个非常及时的信号，提醒家长正确干预宝宝的语言发育，而不是盲目等待。
每个正常儿童都是语言天才，无需经过特殊培训，都会在生命最初三年掌握一门母语。
这是每个人语言发育的敏感期。
如果错过语言发育的敏感期，语言能力的发展就会遇到“天花板”，无法再有快速的提升。
因此，一旦发现宝宝语言发育迟缓，家长就要尽早干预！
家长如何帮助宝宝开口说话？
面对不愿开口说话的宝宝，家长总是说：宝宝就是内向，长大点儿就说话了！
殊不知，原因没有出在宝宝身上，很可能是家长的错误行为导致宝宝不愿开口说话！
一、正确使用电子产品
语言学习的关键在于互动。
宝宝每天长时间盯着电子屏幕，而占用了与家人、小伙伴交流的时间，那电子产品将影响宝宝语言能力的发展。
家长和宝宝一起看动画片，时间控制在1小时内，看完后和宝宝讨论内容，那电子产品也能促进宝宝语言能力的发展。
二、每天坚持亲子共读
亲子共读是锻炼宝宝语言能力的好方法，但家长要掌握正确的共读方式。
把简单的“小狗要去洗澡”换成“小狗要去干什么？”“小老虎为什么生气了？”引导宝宝主动思考，说出更多词语。
每天坚持亲子共读，宝宝的词汇量提升，遇到问题时也知道用哪些词汇表达想法。
三、锻炼宝宝的咀嚼能力
宝宝能开口说话，需要面部肌肉的支持，宝宝说话晚，是不是咀嚼训练没有到位呢？
对于磨牙还没萌出的婴儿，家长应该有意地先训练宝宝的咀嚼动作。
宝宝泥糊状食品时，家长同时咀嚼口香糖之类的食物，进行夸张的咀嚼动作。
通过表演式的行为诱导，宝宝逐渐意识到吃非液体食物时应先咀嚼后吞咽。
即使宝宝学会了咀嚼，在磨牙萌出之前，还是不能吃含有小块状的食物。
磨牙萌出，加上有效的咀嚼动作就可开始真正咀嚼块状食物了。
四、可以尝试“傻一点儿”
家长和宝宝总有“一个眼神就懂”的默契，宝宝不说话，小手一指或眼睛一瞟，家长马上就能知道宝宝要做什么。
掌握了这么简单的方法，宝宝说话的机会更少了，也更不愿意开口说话了。
家长不妨“傻一点儿”，装作不懂宝宝的肢体动作想要表达的意思，鼓励宝宝把自己的想法说出来。
如果宝宝实在不愿意说，家长也不必强人所难，可以先恍然大悟猜出来，然后反宝宝强化“自己说”的意识。
五、说话是一件开心的事儿
人都想做开心的事情，宝宝更是如此。
回忆一下，你有没有嘲笑过宝宝的发音？是否强迫过内向宝宝当众打招呼？
当说话变成了一件可怕的事情后，宝宝越来越不愿意开口，越来越反感说话。
与宝宝交流时，家长要站在宝宝的角度，蹲下来与宝宝平视，专心、耐心地倾听。
宝宝抱怨“今天在幼儿园，小A打我”，家长一句“离他远点儿！”就把天聊“死”了！
家长可以问宝宝“小A为什么打你呀？”“后来怎么样了？”“你们是怎么和好的？”
宝宝只是想讲讲幼儿园的趣事，家长应该将话题展开，鼓励宝宝继续说下去，这样宝宝才能体会到说话的快乐。
六、避免一句话出现多语言
很多家长关心：多语言环境（中英文、普通话和方言）会影响宝宝的语言能力吗？
并没有研究表明，生活在多语言环境的宝宝比在单一语言环境的宝宝语言发育缓慢。
家长需要避免一句话夹杂多种语言，比如普通话中夹杂方言、中文与英文混着说。
宝宝说话是自然而然的过程，但静等花开的同时也需要家长的引导和鼓励。
希望所有语言发育迟缓的宝宝，在家长的正确干预下，语言能力都杠杠的！
康语优势
高频监督评估
入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。
品牌沉淀
10年教学积淀，中国2-7周岁儿童言语康复品牌。
师资力量
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
增值服务
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
康语学校相册
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