太原语言发育迟缓上感统课有
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- 授课学校: 太原康语自闭症康复训练
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课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
特点一
20种音系疗法
特点二
30天开口说话
特点三
1对1专属课程顾问
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
根据你说的情况,不是简单的语迟,应该是由于孩子发育迟缓造成的大脑语言中枢发育不完善造成的。孩子平时不愿意说话,如果家长总是逼迫孩子,这样只会给孩子造成心理阴影,而且会出现抵触情绪,严重了会给孩子造成不可逆的后果。
如果出现不说话的情况,诊断为语言发育迟缓。正常情况下,孩子在一岁可以主动叫爸爸、妈妈,两岁半这个年龄已经可以基本说完整的句子。这个时候需要关注孩子的交流情况,如果交流情况正常,有眼神交流,对指令能听从,对大人说的话能听懂,就考虑是单纯的语言发育迟缓。这种情况给孩子做相关的语言训练,治疗效果会比较好。如果孩子同时伴有交流障碍,没有眼神交流,和其他小朋友不合群,不能听从指令,喜欢自己玩,这种情况考虑为自闭症,需要在专业康复机构做治疗。
如果出现不说话的情况,诊断为语言发育迟缓。正常情况下,孩子在一岁可以主动叫爸爸、妈妈,两岁半这个年龄已经可以基本说完整的句子。这个时候需要关注孩子的交流情况,如果交流情况正常,有眼神交流,对指令能听从,对大人说的话能听懂,就考虑是单纯的语言发育迟缓。这种情况给孩子做相关的语言训练,治疗效果会比较好。如果孩子同时伴有交流障碍,没有眼神交流,和其他小朋友不合群,不能听从指令,喜欢自己玩,这种情况考虑为自闭症,需要在专业康复机构做治疗。
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