东营孩子语言功能迟缓
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- 授课学校: 东营康语儿童自闭症康复训练
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特点一
20种音系疗法
特点二
30天开口说话
特点三
1对1专属课程顾问
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
导致孩子语言发育迟缓的原因很多,这里只列举两个大类,说话两个系统缺一不可。
第一个系统:大脑
大脑是专门控制语言的区域,大脑的功能直接决定孩子是否会说话。
大多数情况,自闭症及发育迟缓孩子没有语言的原因,是大脑功能发展障碍。
再比如:一些智力障碍儿童,很多都伴有有语言障碍,耳朵听力没有问题,但是却不会说话,或者说话不清楚。
第二个系统:发音系统
我们说话发音的关键工具
比如:一些宝宝有舌系带、唇无力、舌头灵活度低等问题。
这些宝宝词汇量充足,但说不清、说不明。
而对于自闭症及发育迟缓的孩子,大多数情况下,他们的发音系统是正常的。
我们通过评估确定孩子语言发育迟缓的病因后,才能根据具体情况对症治疗、训练。
第一个系统:大脑
大脑是专门控制语言的区域,大脑的功能直接决定孩子是否会说话。
大多数情况,自闭症及发育迟缓孩子没有语言的原因,是大脑功能发展障碍。
再比如:一些智力障碍儿童,很多都伴有有语言障碍,耳朵听力没有问题,但是却不会说话,或者说话不清楚。
第二个系统:发音系统
我们说话发音的关键工具
比如:一些宝宝有舌系带、唇无力、舌头灵活度低等问题。
这些宝宝词汇量充足,但说不清、说不明。
而对于自闭症及发育迟缓的孩子,大多数情况下,他们的发音系统是正常的。
我们通过评估确定孩子语言发育迟缓的病因后,才能根据具体情况对症治疗、训练。
自闭症又称孤独症,典型特征是社会交往以及沟通上的显著受损、行为和兴趣上的显著局限。临床表现有以下:
1.社交障碍,核心表现是逃避与人交往,逃避目光的接触;
2.语言发育迟缓或不发育;
3.非语言交流障碍,即用尖叫或哭表示自身的需求;
4.感觉和动作障碍,表现为坐不住或动个不停;5.仪式性或强迫性行为,觉得改变环境,重复某个动作;
5.认知障碍,因为与外界甚少的交流导致四分之三的自闭症儿童有智力迟滞现象。
1.社交障碍,核心表现是逃避与人交往,逃避目光的接触;
2.语言发育迟缓或不发育;
3.非语言交流障碍,即用尖叫或哭表示自身的需求;
4.感觉和动作障碍,表现为坐不住或动个不停;5.仪式性或强迫性行为,觉得改变环境,重复某个动作;
5.认知障碍,因为与外界甚少的交流导致四分之三的自闭症儿童有智力迟滞现象。
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