长沙s_s语言发育迟缓评估
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- 授课学校: 长沙康语儿童自闭症康复中心
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语言迟缓如何训练,有语言迟缓的孩子。精准诊断,让孩子健康,发现发育缓慢。家长放心,家长信赖,理解能力差,孩子语言迟缓表现。
课程模式
30分钟一对一
教学原理
言语听觉科学、口部运动治疗学
课程教具
国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
宝宝语言迟缓和智力的关系不是很大。虽然大多数宝宝语言迟缓的年龄都差不多,但也有说得早的和晚的。宝宝学会说话基本在一个相同的年龄段,但早于或晚与这个年龄段一点也没有关系。有的宝宝语言发展要慢一点有的要快一点,有时也和宝宝所处的环境有关系,但说得早晚和智力的关系不是很大。
0至1岁的孩子处于语言准备时期,基本上以简单的发音和称呼为主,我们总能听到孩子咿咿呀呀说个不停,却不知道孩子在说什么。其实,孩子在积累语言信息。
1岁至1岁半,孩子处于语言理解阶段,对大人的语言理解能力迅速提高,大人所说的话,孩子能够很好的理解,但是往往还不太会表达,最多会用简单的词汇来表达自己的意愿。比如:“饭饭”表示想吃饭,“奶”表示想喝奶。一般来说,孩子是先理解名词,慢慢理解动词、形容词和副词。
1岁半后至3岁,是孩子语言发展的跃进时期,孩子学着用词语和句子来表达自己的思想和要求,可以用语言与他人进行交际了。
0至1岁的孩子处于语言准备时期,基本上以简单的发音和称呼为主,我们总能听到孩子咿咿呀呀说个不停,却不知道孩子在说什么。其实,孩子在积累语言信息。
1岁至1岁半,孩子处于语言理解阶段,对大人的语言理解能力迅速提高,大人所说的话,孩子能够很好的理解,但是往往还不太会表达,最多会用简单的词汇来表达自己的意愿。比如:“饭饭”表示想吃饭,“奶”表示想喝奶。一般来说,孩子是先理解名词,慢慢理解动词、形容词和副词。
1岁半后至3岁,是孩子语言发展的跃进时期,孩子学着用词语和句子来表达自己的思想和要求,可以用语言与他人进行交际了。
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
首先宝宝发育迟缓的原因是多方面原因导致的,主要是指宝宝在生长发育过程中他的发育速度相比于其他同龄宝宝比较缓慢。
宝宝发育迟缓主要表现为学习能力和生活能力,社会适应能力低下,体格低弱,语言迟缓,社交能力差,反应迟钝,运动缓慢等诸多方面。
而宝宝自闭的原因可能有环境导致或是和自身的因素有关。
宝宝自闭症多数表现为不合群,喜欢独处,不爱说话,不喜欢和别人交流,情绪多变,往往喜欢沉浸在自己的世界里。
所以我认为宝宝发育迟缓和宝宝自闭没有任何关联!
宝宝发育迟缓主要表现为学习能力和生活能力,社会适应能力低下,体格低弱,语言迟缓,社交能力差,反应迟钝,运动缓慢等诸多方面。
而宝宝自闭的原因可能有环境导致或是和自身的因素有关。
宝宝自闭症多数表现为不合群,喜欢独处,不爱说话,不喜欢和别人交流,情绪多变,往往喜欢沉浸在自己的世界里。
所以我认为宝宝发育迟缓和宝宝自闭没有任何关联!
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