
南通什么是语言障碍小孩
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课程详情
2021-10-29 17:00


课程模式
30分钟一对一

教学原理
言语听觉科学、口部运动治疗学

课程教具
国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
对象 & 内容 & 效果

课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。

课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
儿童自闭症和语言发育迟缓是一回事吗
语言发育迟缓最常见的表现是:口吃严重、发音不清。这些患儿记不住普通的词,词汇十分贫乏,不能用完整的句子去描述他所需要的东西,因此语句十分生涩难懂。即便困难重重地说了话,也是语法错误漏洞百出。且大多数语言发育迟缓的孩子在其他方面与同龄孩子的平均水平也会有一定差距。
相比于自闭症患儿,语言发育迟缓的孩子和别人的眼神交流会多一些,虽然由于语言表达能力的不足会影响他们和社会的交流,但并不妨碍他们主动去沟通,或者会长时间观看其他小朋友玩耍。
自闭症更多是表现出自身能力的巨大差异,比如自闭症群体会有交流障碍、生活自理能力差。但是仍然有自闭症孩子在记忆力方面远远高于平均水平。典型的自闭症一般是比较容易确诊的,但很多轻微的或是不典型的自闭症,确诊难度会大一些。虽然自闭症的患儿有社会交流障碍、语言交流障碍、刻板性、兴趣狭窄等特点,但因为每一个“星星的孩子”都有自己的特点,所以很容易被误诊。对于
相比于自闭症患儿,语言发育迟缓的孩子和别人的眼神交流会多一些,虽然由于语言表达能力的不足会影响他们和社会的交流,但并不妨碍他们主动去沟通,或者会长时间观看其他小朋友玩耍。
自闭症更多是表现出自身能力的巨大差异,比如自闭症群体会有交流障碍、生活自理能力差。但是仍然有自闭症孩子在记忆力方面远远高于平均水平。典型的自闭症一般是比较容易确诊的,但很多轻微的或是不典型的自闭症,确诊难度会大一些。虽然自闭症的患儿有社会交流障碍、语言交流障碍、刻板性、兴趣狭窄等特点,但因为每一个“星星的孩子”都有自己的特点,所以很容易被误诊。对于
康语言语开发特点

特点一
20种音系疗法

特点二
30天开口说话

特点三
1对1专属课程顾问
康语课程优势

优势一
四十年研究数据证实效果

优势二
力证据支持的指导方法

优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
怎样帮助自闭症儿童
自闭症主要表现为语言发育迟缓,不用语言与人进行交流,不与人对视,没有危险意识,兴趣狭窄等等,病因在医学上尚未确定,多倾向认为与遗传有关,所以仍无预防措施。重要的是及早发现,训练治疗的效果就会较明显,目前还没有治愈此病的方法。
康语简介

关于康语教育
康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”),是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构,主要为2-7周岁语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!
从2010年成立发展至今,已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有27家直营分校,总教学面积近20000㎡。
目前,每日在训儿童2113人,每年接收近10000人次来校康复训练,已帮助近5549名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学,9年累计,为近50000个家庭提供专业的康复咨询服务。
从2010年成立发展至今,已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有27家直营分校,总教学面积近20000㎡。
目前,每日在训儿童2113人,每年接收近10000人次来校康复训练,已帮助近5549名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学,9年累计,为近50000个家庭提供专业的康复咨询服务。
自闭症的预兆是什么?大致表现如下
(1)社交障碍,表现为缺乏与他人的交流或交流技巧,严重的与他人无目光对视,缺乏安全感。
(2)语言交流障碍,语言发育迟缓,或者在正常语言发育后出现语言倒退,或语言缺乏交流性质,具体说发音以单音和元音为主、吐字不清、说话少、表达不准确、重复性话语、不会提问、不会表达自己的需求。
(3)重复刻板行为,三岁的孩子还在做10个月大时候的动作。
(4)智力不正常,70%智力发展落后,20%智力在正常范围,偶见10%的儿童有反常的智力。
(5)感觉异常,表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。
(6)多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤(这类行为与父母教育中较多使用打骂或惩罚有关)。
(7)孤独离群,不会与人建立正常的联系,有的只跟妈妈亲,有的跟谁都不亲,不会主动找小朋友玩儿,不喜欢被人关注、自己愿意做什么就做什么,活在自己的小天地里。
(2)语言交流障碍,语言发育迟缓,或者在正常语言发育后出现语言倒退,或语言缺乏交流性质,具体说发音以单音和元音为主、吐字不清、说话少、表达不准确、重复性话语、不会提问、不会表达自己的需求。
(3)重复刻板行为,三岁的孩子还在做10个月大时候的动作。
(4)智力不正常,70%智力发展落后,20%智力在正常范围,偶见10%的儿童有反常的智力。
(5)感觉异常,表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。
(6)多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤(这类行为与父母教育中较多使用打骂或惩罚有关)。
(7)孤独离群,不会与人建立正常的联系,有的只跟妈妈亲,有的跟谁都不亲,不会主动找小朋友玩儿,不喜欢被人关注、自己愿意做什么就做什么,活在自己的小天地里。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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