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    南通语言迟缓怎么办

    南通语言迟缓怎么办

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    • 授课学校: 南通康语儿童康复中心
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    课程详情
    2021-10-29 18:00
    对象 & 内容 & 效果

    教学对象

    自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    课程内容

    ①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。

    课程效果

    ①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。


    康语课程优势

    优势一
    四十年研究数据证实效果
    优势二
    力证据支持的指导方法
    优势三
    在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
    优势四
    日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
    优势五
    适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
    优势六
    普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能


    宝宝语言发育落后可以怎么训练
      语言的出现是需要前备技能的,如模仿、配对、指令理解等基础能力。孩子在此基础上出现了模仿意识才会出现仿说,而仿说又是语言学习的必经之路,所以这种情况建议在当地找个专业的机构先对孩子进行评估,了解孩子的基线水平,然后在此基础上帮助孩子进行个别化练习。如果孩子存在感知觉过敏或低敏的情况也可以适当配合感统训练。重要的是有科学的方法、较高的执行力及家长全面的接纳,多给孩子一些时间,也多给自己一些时间,你轻松了孩子也更容易进步。

      只要是专业的机构做的感统训练,还是应该继续。根据个体情况不同训练,才会有效果。我家孩子也是语言发育迟缓,练三个月感统之后找到特教老师,训练语言、认知、精细动作。一共训练了一年感觉好多了。

      六岁前是语言发育迟缓的康复关键期,希望不要放弃,错过了就后悔莫及,还是要继续训练,并且要经常带出去玩,多接触外面的世界。
    课程理念 & 原理

    课程总理念

    通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

    课程设置原理

    透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。



     康语课程

    社交沟通

    学会15类社交技巧 轻松融入学习生活

    启智认知

    掌握300组词汇 认知能力倍数增长

    言语开发

    20种音系疗法 30天开口说话

    语言发育迟缓和自闭症是有本质上的区别
      第一,自闭症是一种脑发育性病症,是神经系统方面的问题。社会交往障碍、沟通交流障碍、重复刻板行为是自闭症临床表现的三大核心症状。而语言发育迟缓是指幼儿语言学习能力、表达能力落后于同龄儿童正常发育水平的表现。

      第二,语言发育迟缓的幼儿,到了正常讲话的时期,仍旧不能正常表达自己,达不到沟通交流的目的。而自闭症的孩子是封闭自己,不愿意与人交流,整体沉浸在自己的世界里。

      第三,语言发育迟缓的孩子可能伴有智力发育迟缓,对孩子的认知发展影响很大。但自闭症儿童中,智力水平表现则很不一致,多数可能会有不同智力的障碍,但也有部分的孩子智商是没有问题的。
    宝宝说话晚和智力因素有关吗?哪些情况会导致宝宝说话迟缓?
      单纯的说话晚和智力是没有太大关系。是单纯说话晚和语言发育迟缓(有智力因素)是需要专业医生做出判断的。

      儿童语言发育迟缓是由各种原因引起的儿童口语表达能力或语言理解能力明显落后于同龄人正常发育水平。

      儿童语言的发育要经过发音、理解和表达3个阶段。6个月能听懂自己的名字。12月时能说简单的单词,如“再见”、“没了”。18个月时能用15到20个字,并指认并说出家庭成员的称谓。24月龄时能指出简单的人、物名和图片,而到3岁时几乎能指认许多物品名,并说有2到3个字组成的短句。4岁时能讲简单的故事情节。

      语言发育迟缓的原因是对方面的:

      交往障碍听觉障碍智力发育迟缓发育性失语症环境因素构音器官异常

      到底是贵人语迟还是语言发育迟缓导致的宝宝发音晚,还是到专业机构做出评估。宝宝没有其他问题,宝妈们也放心了!

      
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