莆田语言发育迟缓量表
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- 授课学校： 莆田康语儿童自闭症康复中心
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课程详情
2021-10-27 15:00
对象 & 内容 & 效果
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练； ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化； ②掌握20组音系发音； ③促进表达能力。
自闭症儿童主要表现
自闭症又称孤独症，典型特征是社会交往以及沟通上的显著受损、行为和兴趣上的显著局限。临床表现有以下：
1.社交障碍，核心表现是逃避与人交往，逃避目光的接触；
2.语言发育迟缓或不发育；
3.非语言交流障碍，即用尖叫或哭表示自身的需求；
4.感觉和动作障碍，表现为坐不住或动个不停；5.仪式性或强迫性行为，觉得改变环境，重复某个动作；
5.认知障碍，因为与外界甚少的交流导致四分之三的自闭症儿童有智力迟滞现象。
1.社交障碍，核心表现是逃避与人交往，逃避目光的接触；
2.语言发育迟缓或不发育；
3.非语言交流障碍，即用尖叫或哭表示自身的需求；
4.感觉和动作障碍，表现为坐不住或动个不停；5.仪式性或强迫性行为，觉得改变环境，重复某个动作；
5.认知障碍，因为与外界甚少的交流导致四分之三的自闭症儿童有智力迟滞现象。
康语语言发育迟缓课程特点
特点一
20种音系疗法
特点二
30天开口说话
特点三
1对1专属课程顾问
什么是儿童语言障碍？儿童出现语言障碍，家长该如何应对？
首先，我来说一下什么是儿童语言障碍？
简单来说，就是儿童在成长中出现的一系列语言问题，常见的如口吃，吐字不清，语言发育迟缓等。
其次，当儿童出现语言障碍，家长该如何应对？
根据本人20多年语言康复经验，语言康复训练其实非常复杂，里面有很多专业技术和方法，家长一般也学不会，也教不了。
如果家庭经济和时间允许的话，一定要把孩子及时送到专业语言康复中心训练，专业的事还必须专业的人来干。
如果家庭实在没有这样的条件，家长就必须辛苦了，必须花大功夫学习语言康复技术和方法，自己给孩子进行语言康复训练。
本人也教过很多家长，有一部分通
简单来说，就是儿童在成长中出现的一系列语言问题，常见的如口吃，吐字不清，语言发育迟缓等。
其次，当儿童出现语言障碍，家长该如何应对？
根据本人20多年语言康复经验，语言康复训练其实非常复杂，里面有很多专业技术和方法，家长一般也学不会，也教不了。
如果家庭经济和时间允许的话，一定要把孩子及时送到专业语言康复中心训练，专业的事还必须专业的人来干。
如果家庭实在没有这样的条件，家长就必须辛苦了，必须花大功夫学习语言康复技术和方法，自己给孩子进行语言康复训练。
本人也教过很多家长，有一部分通
康语课程优势
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
右脑偏瘫的孩子怎样进行语言康复？
为了更加准确，首先我们要明白语言和言语是不一样的。语言是作为人类交流的一种文字工具存在的，比如汉语，英语，德语都是语言。而言语不同，言语是人类习得应用语言的技能，言语包括语言部分。我想您应该是想了解言语康复。言语的基础是认知，如果有言语问题我们首先要考虑认知问题是否异常，再者还要看孩子具体问题出在哪里，有没有器质性的病变影响构音问题，还是只是语言发育迟缓，或者是神经性问题，听力有无异常等。只有明白具体病因，才好更具有针对性康复训练。
还是建议去专科医院具体评估后给出合理方案。所有不结合孩子临床表现臆想出来的治疗方案均是瞎扯淡。
还是建议去专科医院具体评估后给出合理方案。所有不结合孩子临床表现臆想出来的治疗方案均是瞎扯淡。
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或者：请致电 400-836-9218 联系我们，同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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