武汉自闭症的早起表现
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课程详情
2021-10-22 18:00
微笑彩虹，自闭有几个特点，不会说话，不会社交。提供专业的服务，为孩子一对一定制学习方案，自闭症康复机构？儿童不说话，和家长没有对视。
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
康语启智认知特点
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
自闭症的表现都有哪些呢？
1、社会交往困难
自闭症患儿缺乏和他人眼神的交流，不主动和他人玩耍，或是拒绝和他人玩耍，很难和小伙伴之间建立关系。
2、兴趣狭窄
自闭症患儿往往不喜欢大多孩子喜欢的玩具，而对非玩具物品情有独钟，患儿可能只是单一的对某件事 或是某几件事儿感兴趣，兴趣方面比较狭窄。
3、语言发育障碍
自闭症患儿语言明显落后于普通儿童，患儿可能不能很好的分清“你”“我”的意思，常常搞反。可能只是刻板的模仿别人说的话，不能理解其意思，并且对答等。
自闭症患儿缺乏和他人眼神的交流，不主动和他人玩耍，或是拒绝和他人玩耍，很难和小伙伴之间建立关系。
2、兴趣狭窄
自闭症患儿往往不喜欢大多孩子喜欢的玩具，而对非玩具物品情有独钟，患儿可能只是单一的对某件事 或是某几件事儿感兴趣，兴趣方面比较狭窄。
3、语言发育障碍
自闭症患儿语言明显落后于普通儿童，患儿可能不能很好的分清“你”“我”的意思，常常搞反。可能只是刻板的模仿别人说的话，不能理解其意思，并且对答等。
康语课程优势
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
康语课程
社交沟通
学会15类社交技巧 轻松融入学习生活
言语开发
20种音系疗法 30天开口说话
启智认知
掌握300组词汇 认知能力倍数增长
康语专家
刘海霞
家长课程部部长，康语GIS课程创始人。
康语教学研究中心副总监, 康语GIS课程创始人, 家长课程部部长。
康语教学研究中心副总监, 康语GIS课程创始人, 家长课程部部长。
魏旭林
康语独家合作专家，国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师（BCaBA）, 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。
国际应用副行为分析师（BCaBA）, 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。
张苗苗
康语首席技术官，认证行为分析师（BCBA）。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。
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或者：请致电 400-836-9218 联系我们，同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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