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    亳州自闭症学校

    亳州自闭症学校

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    • 授课学校: 亳州康语儿童康复训练
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    课程详情
    2021-10-19 15:00
    课程理念 & 原理

    课程总理念

    通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

    课程设置原理

    透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


    对象 & 内容 & 效果

    教学对象

    自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    课程内容

    前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
    听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

    课程效果

    ①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。



    自闭症其实就是孩子自信心不足造成的!要先培养孩子自信心!
    第一步:家长投其所好,跟他互动他有兴趣的内容!增加亲和力,使他慢慢放开心里!使他增强自己的自信能力

    第二步:待第一步工作有很大进步后,慢慢邀请亲戚朋友的孩子来家里玩,不要强迫他跟其他孩子要,等孩子更其他孩子见面多了熟了,然后慢慢拉进距离!使他对其他孩子产生兴趣!

    第三步:跟亲戚朋友孩子混熟了,就慢慢带她去外面玩耍,先不要待人多的地方去,一步一步的来!

    整个这个过程比较漫长,家长要有耐心!不要对孩子大脾气!过程中要经常夸奖!慢慢培养孩子自信心!自信心有了,自闭症就好了!
    康语优势

    高频监督评估 01
    入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。
    师资力量 02
    BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
    1对1定制课程 03
    根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。
    增值服务 04
    儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

    社会实践融合班


    自闭症或语迟妈妈都是如何自我救赎呢?
      虽然我的孩子不是自闭症,但是我也经历很痛苦的时刻,她是个罕见病儿童,我所经历的痛苦也不会比自闭症儿童少,所以我才来回答这个问题。是的,有时候想跟她一起吃安眠药死掉,有时候也想过把她丢了。她才不到三岁,怕,怕她没了腿,怕她是个残疾人。能怎么办?只有自己勇敢坚强了,一切才会有办法。天天哭,晚上睡不着。
    家长可以通过某些症状去判断孩子是否有自闭症
      1.社交障碍

      自闭症的一大症状,那就是社交障碍。人是群居性的动物,特别是在小的时候,大家都会想要同身边的人一起玩耍,来促进自己对世界的了解。可是有自闭症的儿童是无法与身边的人正常交往的,往往会出现各种各样的社交障碍。不管是同龄人还是成年人,他们都无法正常与人交流。

      2.关注点独特

      患有自闭症的孩子往往对世界的关注点与普通人是不一样的。比如说,在玩耍的兴趣上,他们可能会只关注一个玩具或者某一种自己喜欢的东西,然后无时无刻都与这种东西在一起。这可能是因为由于社交障碍,他们会把身边的玩具当作自己唯一依靠。

      3.重复和规律行为

      小孩子往往都是不受束缚的,这才是小孩子的天性。可是自闭症的儿童往往会重复某一个固定的动作,比如说转圈、自言自语。他们也可能表现出一些规律性的行为,比如说按时吃饭、上厕所,出门甚至都会走同一条路,带有一定的强迫倾向。
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