亳州孤独症孩子
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- 授课学校: 亳州康语儿童康复训练
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课程模式 01
30分钟一对一
科学原理 02
应用行为分析学
课程教具 03
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
儿童孤独症是孤独症谱系中的一种,孤独症又叫自闭症,起源于婴幼儿时期。它是先天性的,目前为止,病因还不明确。自闭症是一种比较常见的发育性障碍,多数患儿伴有发育迟缓的症状。自闭症的典型症状有兴趣狭窄、行为刻板、言语发育障碍等症状。
由于自闭症的病因还不清楚,它主要有后天环境和先天遗传的作用结果,其实,孩子在比较小的时候就有症状,好发于2-10的孩童,幼时孩子不依赖父母,对于父母的离开也没有明显的反映。不像同龄孩子那样,希望父母抱着,自闭症儿童则反感父母抱着。他们很少和大人进行眼神对视,呼之不应等表现。
生活中家长若是发现孩子有自闭症的典型症状时,及时带孩子就医,早干预治疗,以免影响孩子后期的生长发育。
由于自闭症的病因还不清楚,它主要有后天环境和先天遗传的作用结果,其实,孩子在比较小的时候就有症状,好发于2-10的孩童,幼时孩子不依赖父母,对于父母的离开也没有明显的反映。不像同龄孩子那样,希望父母抱着,自闭症儿童则反感父母抱着。他们很少和大人进行眼神对视,呼之不应等表现。
生活中家长若是发现孩子有自闭症的典型症状时,及时带孩子就医,早干预治疗,以免影响孩子后期的生长发育。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
孩子小时候如果发展出现明显的迟缓,任何一方面出现明显落后于同龄小伙伴的时候,家长一定要重视。
除了常见的语言发展迟缓,观察孩子的眼睛很重要。
正好小朋友的眼神是活泼的、灵动的,跟亲密的人互动很强,眼神中有明显的感情色彩;
发育迟缓的孩子,眼神的互动是有一定问题的,养育者要细心一些,多些观察。
发现不好的苗头及时就诊检查,但是也不好随便给孩子贴上自闭症的标签,多检查,多干预
除了常见的语言发展迟缓,观察孩子的眼睛很重要。
正好小朋友的眼神是活泼的、灵动的,跟亲密的人互动很强,眼神中有明显的感情色彩;
发育迟缓的孩子,眼神的互动是有一定问题的,养育者要细心一些,多些观察。
发现不好的苗头及时就诊检查,但是也不好随便给孩子贴上自闭症的标签,多检查,多干预
康语儿童康复中心有何不同?
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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