厦门口碑好的自闭症康复机构
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自闭症课程介绍
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
一是宝贝的舌头有问题。
二是宝贝的听力有问题。
三是宝贝的智力有问题。
四是宝贝受过什么刺激性的打击或者惊吓。或者是得自闭症类的精神性疾病。
不管是什么原因引起的,不要让自己的负面情绪影响到孩子。平时都要多关心小孩,有耐心的引导小孩慢慢开口,尽可能的给宝贝鼓励与支持。多带小孩到户外去散散步,给小孩多接触新鲜事物。
二是宝贝的听力有问题。
三是宝贝的智力有问题。
四是宝贝受过什么刺激性的打击或者惊吓。或者是得自闭症类的精神性疾病。
不管是什么原因引起的,不要让自己的负面情绪影响到孩子。平时都要多关心小孩,有耐心的引导小孩慢慢开口,尽可能的给宝贝鼓励与支持。多带小孩到户外去散散步,给小孩多接触新鲜事物。
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
自闭症诊断需要在3周岁以上,孩子可能有自闭症样的行为,但是年龄没到3周岁,这是诊断自闭症倾向的最主要原因。
还有一部分孩子,没有达到自闭症的完全诊断标准,随着年龄的增大和病情的变化,可能预后是典型的自闭症,也会诊断为自闭症倾向。
还有一部分孩子,没有达到自闭症的完全诊断标准,随着年龄的增大和病情的变化,可能预后是典型的自闭症,也会诊断为自闭症倾向。
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
你指的是什么的评估?机构的?还是哪里的?
如果你指的是康复机构在给孩子干预之前所做的评估,那么我想问你,怎么就认为这份评估就推到了诊断呢?假设诊断孩子得自闭症的医院是比较严谨和权威的,机构也是比较正规有经验的,那么这两者之间只是一个诊断,一个治疗的关系,谈不上被推翻。
如果题主认为通过评估孩子在某些方面,都在正常孩子的标准上,那么只能说他属于轻度或者疑似,因为这份评估量表,远远比不过医院的所做的诊断前的那份量表完整全面,缜密,仔细!
所以我这么回答不知道是不是想知道的,因为你也没说清楚是哪里的评估表,假如是医院检查用的,那么也不可能有自己推翻自己的道理,因为医院凭的就是这个量表做依据。
如果你指的是康复机构在给孩子干预之前所做的评估,那么我想问你,怎么就认为这份评估就推到了诊断呢?假设诊断孩子得自闭症的医院是比较严谨和权威的,机构也是比较正规有经验的,那么这两者之间只是一个诊断,一个治疗的关系,谈不上被推翻。
如果题主认为通过评估孩子在某些方面,都在正常孩子的标准上,那么只能说他属于轻度或者疑似,因为这份评估量表,远远比不过医院的所做的诊断前的那份量表完整全面,缜密,仔细!
所以我这么回答不知道是不是想知道的,因为你也没说清楚是哪里的评估表,假如是医院检查用的,那么也不可能有自己推翻自己的道理,因为医院凭的就是这个量表做依据。
王芳
感统高级指导师,婴幼儿早期教育考评员。
魏涟涟
国家儿童戏剧治疗师,国家儿童家庭指导考评员。
刘海霞
家长课程部部长,康语GIS课程创始人。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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