厦门aba自闭症干预方法
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课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
自闭症是先天的发育障碍,由于病因未明,所以目前无法治愈,但可以通过干预训练来减轻症状,提升能力。要知道的是每个自闭症的孩子的能力水平都不一样,做训练时应该因人而异,每个孩子都有不同的训练计划。
但如果是中轻度的自闭症我们可以通过干预训练来让孩子的能力和状态更接近于一个普通孩子,减少问题行为,提高自身能力,更好的融入社会,可以去一些普通学校进行更好的融合教育,获得更好的能力提升。
但如果是中轻度的自闭症我们可以通过干预训练来让孩子的能力和状态更接近于一个普通孩子,减少问题行为,提高自身能力,更好的融入社会,可以去一些普通学校进行更好的融合教育,获得更好的能力提升。
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
社会环境。
现在的社会生活方式和以前大不相同,很多家长在忙于工作之余,忘记给予孩子必要的关怀和爱怀,孩子们产生了各种各样的心理问题,包括自闭症很对心理问题也在年轻话,向孩子们蔓延。
你可能会看到孩子们沉迷于游戏,早恋,甚至养成各种恶习,抽烟,喝酒,纹身,和坏脾气,执拗,固执,不可理喻。
在发现这些问题的时候,作为家长的存在应该反思孩子的种种恶习和不该有的坏脾气和心理问题是否是自己一手造成的。
自己是否给了他们良好的生活环境,自己有没有在他们幼小需要陪伴的时候给予他们爱,自闭是对周围的不在有兴趣和没有理由让他走出去开始的。
所以要陪伴的同时帮助和引导他们养成好习惯,培养兴趣。避免自闭症找上你的孩子。
现在的社会生活方式和以前大不相同,很多家长在忙于工作之余,忘记给予孩子必要的关怀和爱怀,孩子们产生了各种各样的心理问题,包括自闭症很对心理问题也在年轻话,向孩子们蔓延。
你可能会看到孩子们沉迷于游戏,早恋,甚至养成各种恶习,抽烟,喝酒,纹身,和坏脾气,执拗,固执,不可理喻。
在发现这些问题的时候,作为家长的存在应该反思孩子的种种恶习和不该有的坏脾气和心理问题是否是自己一手造成的。
自己是否给了他们良好的生活环境,自己有没有在他们幼小需要陪伴的时候给予他们爱,自闭是对周围的不在有兴趣和没有理由让他走出去开始的。
所以要陪伴的同时帮助和引导他们养成好习惯,培养兴趣。避免自闭症找上你的孩子。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
自闭症和傻子还是有明显的区别的。傻子是指智力低下,自闭症的孩子是语言障碍和社会性知识缺乏。且自闭症孩子大多数都有良好甚至超常的记忆能力。这些都是智力低下孩子所没有的。所以自闭症和傻子,是不一样的。有自闭症的孩子应积极参加社会活动,多与人交流,多说话,以减轻病症。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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