课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
如今由于许多家长疏忽的照顾,导致许多儿童发生精神类的疾病,例如精神发育迟滞和自闭症等。而这两种精神疾病是有区别的,精神发育迟滞也称为智力落后、或精神发育不全,是小儿常见的一种发育障碍。主要表现在社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下;,心理活动能力都明显落后于同龄儿童。智力低下是诊断的根据。儿童自闭症又称儿童孤独症,是广泛性发育障碍的一种亚型。主要表现为不同程度的语言发育障碍,人际交往障碍,兴趣狭窄和行为方式刻板,智能障碍等。
课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
儿童自闭症,是天生的,应该是基因排列在某一环节中出错了!是一种注意力很集中的人,不会被外界影响。他更专注于自己所看到的东西,注意力更集中。不会被别的事情干扰。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
自闭症的人大多因家庭而起,因自心而发。之所以被认为是心理绝症是因为外力很难改变他家里人的行为习惯,待人处事的方法。假如怀疑家人有自闭症倾向了,一定是家人其他人出了太过自恋的问题了
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