亳州正规自闭症机构
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- 授课学校: 亳州康语儿童康复训练
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课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
正常小孩一生下来就有与人对视的能力,随着婴儿的成长,这种能力越来越明显和强化;到了三个月的时候,一逗就会咯咯咯地笑出声音,对家长逗的行为能够理解和作出反馈。而自闭症的患儿常常自己玩自己的,逗了也没有反应,不会专注在家长身上,特别是人脸和眼睛上面。患儿再大一点的时候,表现就更加明显了,不能听懂家长的指令。
比如,正常小孩1岁的时候,家长对他说,把遥控器给我,小孩能够听得懂,而且有动作反应。而自闭症的患儿就会听而不闻,去测听力是正常的,但就是对家长的互动没有什么反应,或者反应比较差,这跟小孩自闭症的程度有关。自闭症患儿特别突出的问题,是他的语言会出现得比较晚,甚至没有。家长要重视带孩子做常规的保健体检。家长一开始要注意孩子的目光的对视和追视,还有孩子与人交流方面的表现。
比如,正常小孩1岁的时候,家长对他说,把遥控器给我,小孩能够听得懂,而且有动作反应。而自闭症的患儿就会听而不闻,去测听力是正常的,但就是对家长的互动没有什么反应,或者反应比较差,这跟小孩自闭症的程度有关。自闭症患儿特别突出的问题,是他的语言会出现得比较晚,甚至没有。家长要重视带孩子做常规的保健体检。家长一开始要注意孩子的目光的对视和追视,还有孩子与人交流方面的表现。
康语儿童康复中心有何不同?
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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